現代社會人才觀對傳統的人才目標提出了挑戰，擁有豐富的知識已經不再是衡量人才的唯一標準。複合型已經成為現代人才的主要特徵。把素質教育與職業生涯規劃指導結合起來，使職業生涯規劃指導貫穿於素質教育全過程，並貫穿在素質教育的各方面，可以使素質教育的目標更加明確，實施效果更加理想。
三、輔導員在職業生涯規劃中的優勢
1、輔導員的工作性質，有利於提高就業指導的可信度和針對性
職業生涯指導工作要求指導者要非常了解學生，而輔導員經常與學生一起，比較熟悉學生學習和生活情況，能夠充分認識到每個學生的性格特點。輔導員作為學生工作者，掌握了很多與學生工作相關的材料，而對於學生的職業生涯規劃來說，要了解當前的社會形勢、就業形勢，進而聯絡實際，做好自己的職業生涯規劃。
2、職業生涯教育與常規工作相結合，有利於提高職業指導的效率
輔導員在日常教育管理工作中，可以以學生成長成才為工作落腳點，把職業指導教育工作與日常管理工作相結合，不斷將就業意識、就業方法、技巧等灌輸給學生，不僅能提高日常管理工作的效率，也有助於提高就業指導的預期目標。
四、對高校輔導員在大學生職業生涯規劃工作中的建議
1、輔導員要成為大學生職業生涯規劃的引導者
在職業生涯規劃教育中，輔導員需要強調每個學生都是可育之才，鼓勵學生通過發現和發展自己的先天素質與潛能，在未來事業中都找到適合自己的位置。
2、要注重結合不同年級的大學生心理特點
著重培養學生在個人職業生涯中的積極態度對於大學生、畢業生的健康素質來講，心理健康在大學生個人職業生涯中作用重大，它能幫助大學畢業生在適應職業市場環境時保持一種良好的心理狀態，從而成為大學生成才與成功的必備條件。輔導員要根據不同年級的學習任務和心理特點進行有目的、有針對性的指導。
3、加強提高輔導員自身素質修養，對學生有針對性的進行個別輔導
大學生職業生涯規劃指導工作是一項專業性很強的工作，為了知識結構與時俱進，更好地為學生就業和創業服務，需要輔導員不但要完成日常工作，更應該接受專業化和職業化的培訓，不斷地學習與職業生涯理論相關的知識，了解社會動態資訊，提高職業指導的能力和自身素質，只有這樣才能真正對學生起到職業指導的作用。
4、輔導員應配合好學校開設職業生涯規劃指導課程
學校可以安排一定的職業生涯規劃指導課程，對大學生進行有效的職業生涯規劃指導。根據大學不同年級的實際需要，學校每學期可以開設一定學時的職業生涯規劃指導課時，使大學生認識到職業規劃的重要性和實用性，從而掌握職業生涯規劃的方法和技能。輔導員應積極參加有關課程內容設定，將素質教育、成才修養與職業定向三者結合起來，通過積極互動，學生自學與討論的形式，幫助學生正確認識自我，明確努力方向，自覺加強素質培養。
大學生職業生涯規劃指導是一項專業性很強的工作，它充分體現高校的教育功能，需要有一支具有較強專業知識、能力和素質的隊伍。而輔導員由於處於就業工作的最前沿，是大學生在校期間生活、學習、紀律等一切事務從頭到尾的管理者，因此輔導員更應首當其衝，從推動教育的事業發展出發，從國家發展的高度著眼，增強歷史責任感、使命感和緊迫感，當好排頭兵，做好大學生職業生涯規劃指導工作。
高校輔導員在大學生職業生涯規劃中引導作用
摘要 隨著高校逐年擴招，高等教育也逐步從高校的精英化向大眾化過度。因此，大學生就業壓力大 就業困難等問題日益突出。本 從目前就業形勢及大學生職業規劃現狀進行分析，輔導員應該發揮 輔 導 作用，給予學生正確的導向，使大學畢業生成為優秀棟樑，引出輔導員在職業生涯規劃中起到的引導作用。關鍵詞 輔導員大學生...
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關鍵詞 輔導員 大學生 職業生涯規劃 中圖分類號 g64 文獻標識碼 a 文章編號 1005 5312 2013 05 0256 01 一 大學生職業生涯規劃現狀 1 職業生涯規劃意識淡薄。很多學生在大學前的奮鬥目標只是高考，對於未來職業發展缺乏長遠考慮。進入大學後，目標缺失，也沒有針對個人具體情況...
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之理論綜述 快樂大本營小組 陳彤楊蓉王邦丁軾郭潔朱婷婷王婷婷戴穎瑋 摘要 本文的目的是通過對輔導員在大學生生涯規劃中的作用研究的文獻回顧，了解以往的研究理論，深入了解輔導員在大學生生涯規劃中的作用，為學生樹立就業提供職業指導，分析當前形勢下開展大學生職業規劃的重要意義，剖析當前高校學生職業生涯規劃存...