學習心得體會
2023年4月由貴州職業技術學院學生處下發的關於學習 （ 高等學校輔導員職業能力標準（暫行））的檔案，在4月份我們一同學習了作為輔導員應該要具備的一些職業能力標準，通過學習，讓我們了解了國家為了進一步加強高校輔導員隊伍建設，推動高校輔導員隊伍專業化、職業化發展，提公升大學生思想政治教育工作質量，特制定本標準。
認真學習完（標準）之後，更清楚的了解到作為一名高校輔導員的具體的工作職能和輔導員的職業生涯的發展，讓在高效工作的輔導員有更明晰的方向去提公升自己，主動提公升專業素養和職業能力指出路徑和方向，用標準去督促自己更好的管理和引導好學生。
高校輔導員是怎麼定位的呢？這關係到如何要求輔導員的工作職能，如何去規劃輔導員作為一種職業的的方向。高校輔導員是履行高等學校學生工作職責的專業人員，要經過系統的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。
本標準是國家對合格高校輔導員專業素質的基本要求，是高校輔導員開展學生工作的基本規範，是引領高校輔導員專業化職業化發展的基本準則，是高校輔導員培養、准入、培訓、考核等工作的基本依據；高校輔導員是輔高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
所以給高校輔導員明確了崗位職責和工作邊界，增強輔導員的職業自信心和職業歸屬感，才能更好的去管理，做好工作。
在（標準）中了解到高校輔導員分為初級、中級、高階三個級別。在標準中具體的明確規定了三個級別的具體職業功能，工作類容，能力要求和相關理論知識要求。在細讀（標準）後，細細分析自己所具備的輔導員專業素養和職業技能與之差距之大，倍感壓力重重，同時也給自己乙個前進的方向，在管理學生過程中能夠對照標準找出自己管理學生的不足之處，讓自己更有動力去學習，去提公升自己。
在標準中對初級、中級、高階輔導員要求依次遞進，高階別包括低階別的要求；《標準》從初、中、高三個職業能力等級，對高校輔導員在思想政治教育、黨團和班級建設、學業指導、日常事務管理、心理健康教育與諮詢、網路思想政治教育、危機事件應對、職業規劃與就業指導、理論與實踐研究等九方面輔導員職業功能的工作內容進行了梳理和規範，對輔導員在不同職業功能上應具備的能力和理論知識儲備提出了明確要求。
最後從此標準中能夠感受得到作為一名高校輔導員身上的責任擔子重大，在剛進入貴州職業技術學院擔任半年多的學生輔導員一職以來也出現過很多問題，也有很多次的迷茫，除了不斷的學習和總結作為輔導員如何管理學生和引導學生之外，對於輔導員的崗位職能和工作邊界不是很清楚，對於輔導員每個級別的工作技能和需要掌握的專業素養明確清晰，更好的督促自己有方向性的不斷學習，真正的做好一名合格的輔導員。
2019普通高等學校輔導員培訓計畫
普通高等學校輔導員培訓計畫 2006 2010 二 六年七月 輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨幹力量。加強輔導員培訓工作，是提公升輔導員工作水平的重要保障，是加強輔導員隊伍建設的重要舉措。根據 教育部關於加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見 教社政 2...
輔導員職業能力比賽簡答題及答案
參 加強和改進大學生思想政治教育的基本原則是 堅持教書與育人相結合 堅持教育與自我教育相結合 堅持政治理論教育與社會實踐相結合 堅持解決思想問題與解決實際問題相結合 堅持教育與管理相結合 堅持繼承優良傳統與改進創新相結合。參 以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀 人生觀和價值觀教育 以愛國...
關於開展2023年輔導員職業能力培訓的通知
關於開展2014年輔導員職業能力 培訓的通知 各學院 部 為進一步加強我校輔導員隊伍建設，全面提公升輔導員職業素質，促進輔導員專業化 職業化和可持續發展，根據學校總體安排，決定開展全校輔導員職業能力培訓，現將有關事項通知如下 一 培訓物件 全體在崗專兼職輔導員 二 培訓內容及相關安排 三 培訓要求 ...