《我最熟悉的乙個人》
習作要求
１、生通過一兩件具體事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法。
２、作文指導過程中，滲透人的高尚品格的思想教育。
教學重點
習作怎樣寫出人物特點。
一、審文題明確要求
１、今天這節作文課，我們通過一件事寫乙個你熟悉的人，要注意寫出人物的特點。要求學生默讀文題，想想這次作文的要求是什麼？
２、這次作文要我們寫什麼？（寫人）
寫什麼人？（寫熟悉的人）
寫幾個熟悉的人？（寫乙個熟悉的人）板書習作題：要我們特別注意寫出這個人的什麼？（寫出人物的特點）
二、明白人物特點、拓寬學生思路
１、寫出人物的特點是這節課的訓練重點。
什麼是人物的特點呢？
特點就是乙個人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點。
請說說你熟悉的人有什麼特點。
２、師：現在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎？
（生）乙個人的特點有不少，有……大家要選最突出的特點來寫。
品質：助人為樂、大公無私、熱愛勞動、工作負責
性格：倔強、愛發脾氣、好強、愛說愛笑……
興趣愛好：愛唱歌、愛畫畫、愛打球、愛種花……生齊讀。
三、扣例文借鑑寫法
師：找準了乙個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？
回憶本單元的四篇課文《灰雀》中的列寧，《小攝影師》中的高爾基，《奇怪的大石頭》中的李四光，《我不能失信》中的宋慶齡，是怎樣寫出他們的特點的。並找出對他們的語言描寫。
除了對人物進行語言描寫，還可以進行什麼描寫？（神態、心理描寫。板書：神態、心理）注意神態心理描寫必須真實。（板書：要真實）
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3 我們就來把這件事寫下來。這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點考慮一下，把事情想清楚。二 起草 1 下面就請大家動筆打草稿，把自己熟悉的人身上值得寫的事寫下來，注意著重寫清楚該人在這件事中的舉動 表現。2 學生動筆寫草稿，教師巡視。三 修改謄寫 1 大家邀請有代表性的 一 二位學生朗讀自己的習...