第二單元萬以內加法和減法（一）小結
知識框架：
舉例分析與練習：
知識一、口算
（口算兩位數加、減兩位數時，通過拆數或湊數，利用整十數進行計算）
例口算兩位數加兩位數 39+44
可以這樣想：（拆數：把44拆成了40和4）
先算39+40=79，再算79+4=83。
或者這樣想：（拆數：把39拆成了30和9）
先算30+44=74，再算9+74=83。
還可這樣想：（拆數：把39和44都拆成整十數和個位數）
先算30+40=70，再算9+4=13，最後算70+13=83。
或者這樣想：（湊數：把39當做是40，最後再把多加的1減掉即可）
先算40+44=84，再算84-1=83。
例口算兩位數減兩位數 65-48
可以這樣想：（拆數：把48拆成40和8）
先算65-40=25，再算25-8=17。
或者這樣想：（湊數：把48當做是50，最後再把多加的2減掉即可）
先算65-50=15，再算15+2=17。 知識
二、幾百幾十加、減幾百幾十
（計算時要仔細、認真、專心，尤其要注意進製和退位的計算，孩子們需
要多加練習）
知識三、估算
（由於乙個數的近似數不止有乙個，可以有多個，所以估算題的答案也不唯一。對一
個數進行估算時，可以把它估算為整百數，也可以把它估算為幾百幾十數，這都是
正確的，但是無論是估算為整百數還是估算為幾百幾十數，最好選擇乙個和原數最
接近的那個近似數。）
在第2題估一估中，做題原則是這樣的：進行三位數加減法估算的時候，先找到兩個數的整百數或者幾百幾十的近似數，再用口算算出它們的和或差，就得到了原題的估算結果。比如第乙個題：
301約等於300,203約等於200,300-200等於100，所以301-203約等於100。但是有的同學是這樣想的：301-203=98,98約等於100，所以301-203約等於100，儘管結果都是100，但是這種做法是錯誤的，一定不要這樣想。
其他的題的做題思想也是這樣的，家長做好監督，時刻提醒孩子。
第二單元小結
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第二單元小結
第二單元 圓柱和圓錐 單元小結 通過學習 圓柱和圓錐 本單元，大部分學生能靈活運用公式解決問題，但還有部分同學公式記不清，發生混淆，如圓柱側面積和體積混。整體學習情況不太理想，還存在以下幾點 一 計算錯誤 1 計算容易錯，特別是小數乘法，例如，計算表面積和體積的時候都會用到3.14，計算繁瑣，導致計...
2 6第二單元小結
第二章分解因式 單元歸納 學案 班級組名姓名 學習重 難點 用提公因式法和公式法分解因式。學習過程 一 自主複習 回顧 1 分解因式的定義 把乙個多項式化成這種變形叫做把這個多項式分解因式。2 分解因式與整式乘法是變形。3分解因式的主要方法是 4 1 平方差公式 a2 b2 2 完全平方公式 a2 ...