第二單元教學計畫
教材分析：
列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。
本組教材以名人故事為專題，將導語、課文、語文園地、課後練習等內容系統、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和乙個語文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時候的故事。
四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學家和地質學家的豐功偉績，而是他們日常生活中的平凡小事，正是在這些平凡的小事中，體現出了他們崇高的、美好的品質。
教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，並使學生受到薰陶和感染。
3．掌握本單元生字和個詞語。培養學生學會邊讀書邊思考，積累語言的習慣。
教學重點、難點：
1．把握文章的主要內容，體會名人身上的優秀品質，並使學生受到薰陶和感染。
2．培養學生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。
3．在閱讀教學中，要使閱讀教學和口語交際、習作等訓練結合起來，形成乙個有機的整體。
教學難點：
1、對名人有更深的認識和了解，樹立正確的情感、態度、價值觀。
2、通過對話的細節描寫，體會人物心理。
教學準備：多**課件。
單元課時分配：
《灰雀2課時
《小攝影師2課時
《奇怪的大石頭2課時
《我不能失信1課時
《語文園地二4課時
5、灰雀
教材分析 ：
這篇課文講述的是列寧、灰雀和乙個孩子之間的故事。列寧在公園裡尋找三隻惹人喜愛的灰雀當中的乙隻時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。文章故事情節簡單,學生通過自讀自悟能了解課文的梗概,但對剛上三年級的孩子來說,卻不是很容易就能理解文章的內涵.
首先文章篇幅較長,難讀的句子和詞語較多。文章當中的生字,數量雖然不多,字形也不是難點,但由於這幾個生字都是平時不常見的，極易讀錯,部分詞語意思較抽象，所以給學生理解課文的內容增加了難度;再次列寧的循循善誘是隱含在列寧對鳥兒不見了的著急和擔心之下的,學生也不容易領會,所以在生字教學讀通、讀懂課文等環節要適當多花時間,巧妙處理.
教學目標：
1、認識「樺、胸」等5個生字。會寫「郊、散」等12個生字。能正確讀寫「郊外、散步、胸脯」等14個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯絡上下文，讀懂文中的語句。
3、了解列寧用愛鳥之情感染、啟發孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現。
4、通過人物的語言、神態。體會人物的心理活動。
教學重點：
1、小男孩每次回答時心中的想法。
2、列寧發現灰雀消失之後，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經過。
教學難點：通過人物的語言、神態。體會人物的心理活動。
教學準備：
1、生字卡片。
2、教學掛圖。
3、多**課件。
4、收集關於列寧的生平、故事等資料。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、學會本課生字、新詞。
2、正確流利的朗讀課文。
3、認識灰雀，了解課文的主要內容。
教學重難點：學會概括課文的主要內容。
教學準備：多**課件。
教學過程：
一、看圖匯入，交流資料
1、出示列寧**，說說他是誰？利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解。
2、學生交流後，教師小結簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是乙個發生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。
3、板書課題，書空「雀」字筆順，提示「雀」字是從描摹鳥的體形而造出的象形字。
二、讀通課文，初步感知
1、學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。
2、指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導讀準「散（sàn）步」、「胸(xiōng)脯(pú)」、「白樺（huà）樹」。注意「誠」「病」「蹦」讀後鼻音。
3、賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。
4、分角色朗讀課文。
5、課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？
2～13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什麼呢？
三、學習生字，指導書寫
1、學生自主觀察本課生字有什麼特點。
2、說說你是怎麼記住它們的字形的？
3、提醒：本課左右結構的字較多，注意左右比例。獨體字「步」、「者」書寫時筆畫要舒展。
4、學生描紅、摹寫。
5、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
四、學習課文，第一自然段。
1、指名讀第1自然段，說說了解到了什麼。
2、課文是怎麼描寫這三隻灰雀的？找出來讀一讀。
說說哪幾個詞語用得好，借助多**動畫，相機理解「婉轉」、「來回跳動」、「惹人喜愛」。
3、教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。
4、巧妙結尾、設定懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到**去了？列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發生了一段怎樣的故事呢？下節課繼續學習。
五、總結。
這只可愛的灰雀會發生什麼事呢？我們明天再學。
六、作業。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抄寫生字新詞各兩行。
第二課時
教學目標：
1、理解課文的主要內容，體會人物的心理活動。
2、聯絡上下文體會列寧對灰雀的喜愛和男孩誠實的品質。
教學重難點：通過言語和神態來領會人物的心理活動。
教學準備：多**課件。
教學過程：
一、貼圖匯入，激發興趣
1、貼出三隻灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。
聽，三隻灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多麼惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。可有一天，列寧發現有乙隻灰雀不見了，那只灰雀到哪兒去了呢？
二、精讀課文，感悟真「愛」
1、自由輕聲讀一讀課文 3－10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。
2、螢幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。
a、學生交流。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。
b、列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用乙個詞來概括，是什麼？板書：愛。
3、聰明的孩子，有誰知道灰雀到底到**去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．8．10段。
a、各自練讀這幾段話，指名朗讀檢查。指導讀好「一定會飛回來的！」教師運用手勢，指導學生加強語氣。
b、讀後體會：這時候，小男孩在想什麼呢？
c、男孩為什麼要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什麼不同？小組討論、發表看法，相互補充，匯報體會。
5、相機小結：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥！
6、細細體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀3－10自然段。
三、烘托高潮，深入體會
1、在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。
多**投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。
2、學習課文11-13自然段，自由朗讀體會，
3、讀了這幾段，你會提出什麼問題嗎？學生交流、提出疑問，如「列寧為什麼要問鳥？鳥怎麼會說話呢？」等等。
4、小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。教師參與討論、引導學生深入體會，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不願傷害這個可愛的小男孩的心，這就是對孩子的愛！
你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最後三個自然段。
6、小結板書，總結課文。
四、美讀昇華。
師小結，美讀課文最後三個自然段體會列寧對小生命的關愛，對下一代的呵護。
五、收集故事、積累提高
1、學了這篇課文，你發現了什麼？大家一起來說說。
2、收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。
六、拓展延伸
1、寫乙個你喜歡的小動物，抓住它的外形、特徵、生活習性來寫一段話，表達你的喜愛之情。
2、把課文中描寫灰雀的句子抄下來。
七、作業。
蒐集鳥的**、圖畫做展覽。
板書設計
5 灰雀
（惹人喜愛）
喜**放捉
教育列寧男孩
知錯就改
教學小結：
6、小攝影師
教材簡析：
《小攝影師》講的是蘇聯偉大的無產階級文學家高爾基工作繁忙，不接見任何記者，卻特許乙個少先隊員進他的辦公室，為他照相的事，反映了老一輩革命者對青少年一代的關懷、愛護。
文章是按照事情的發展順序來寫的，寫高爾基同意阻攔在門外的小男孩進來為自己照相，當一切準備停當時小孩卻發現忘了帶膠卷，傷心地跑了。故事的結果，作者沒有交代，但給讀者留下了豐富的想象餘地。
通過理解詞語、句子，理解課文內容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情是這篇課文的教學重點。
教學目標：
1、認識「攝、媚」等8個生字。會寫「突、按」等14個生字。能正確讀寫「突然、立刻、行人路」等12個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯絡上下文，讀懂文中的語句。
3、分角色朗讀課文，了解課文的主要內容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情。
4、續寫這個故事。
教學重點：
1、有感情的朗讀課文。
2、感知高爾基接受少先隊員照相的經過。
教學難點：通過對話和細節描寫來體會人物的心理活動。
教學準備：
1、生字卡片。
2、教學掛圖。
3、蒐集、了解關於高爾基生平故事、資料。
教學課時：兩課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
學會本課生字、新詞。
教學重難點：學會概括課文的主要內容。
教學準備：多**課件。
教學過程：
一、揭題匯入
1、上節課大家學習了前蘇聯革命領袖列寧和乙個小男孩的故事。今天，我們再來學習一位前蘇聯著名作家高爾基和乙個小男孩的故事。這個男孩是乙個小攝影師。
2、板書課題。讀準生字：攝（shè）。聯絡生活實際說說「攝影」是怎麼回事，「攝影師」是幹什麼的人。
3、出示教學掛圖，學生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。
二、初讀課文，整體感知。
1、選擇自己喜歡的讀書方式，可以默讀、放聲讀、或者找同伴一起讀，力求讀準字音、讀通句子。遇到不明白的詞語、句子做上記號。
2、檢查朗讀情況：**車讀詞語，重點指導「鞠（jū）躬（gōng）」、「膠（jiāo）卷」，輕聲字「停當（dang）」、「打量（liang）」、注意：擺弄（nòng）聲母是n 。
3、給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15個自然段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內容屬於第1自然段。
第二單元教案
翻越遠方的大山 課型 新授課計畫授課 月日 教學內容 翻越遠方的大山第一課時 教學目標 1.掌握本課生詞新，正確書寫。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。3.初步感知劉翔不斷進取，不斷超越自我的進取精神。教學重難點 正確 流利 有感情地朗讀課文,初步感知劉翔不斷進取，不斷超越自我的進取精神。教學準備 ...
《第二單元小結》教案
語文七色光二 教學目標 1 讀準多音字的讀音，學會在語言表達恰當的使用詞語及修辭方法。2 積累背誦有關風雨雷電的主題的四字詞語。3 了解 為什麼下過雨後空氣會新鮮 的故事。4 開展以氣象為主題的諺語收集活動，豐富學生科學知識，增加知識含量。教學重點難點 1 多音字讀音訓練，關聯詞語訓練。2 收集關於...
拼音第二單元教案
g k h 教學目標 1 學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。2 讀準g k h與單韻母相拼的音節。3 初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。4 能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5 認識 花 哥 弟 個 畫 5個生字，並能在一定的語境中使用。教學重點 難點 g k ...