g k h
教學目標：1、學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準g k h與單韻母相拼的音節。
3、初步學會拼音有介音的三拼音音節，掌握三拼連續的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「花、哥、弟、個、畫」5個生字，並能在一定的語境中使用。
教學重點、難點：g k h的發音及三拼音的拼音方法。
課前準備：拼音、生字卡片。
教學時間：3課時
第一課時
教學過程：
一、複習檢查。
1、看卡片認讀6個韻母。
2、我們已經學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）
二、引出新課，提出要求。
我們已經學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。
三、教學聲母g。
1、看插圖說話引出g：圖上畫著什麼？它們在幹什麼？師引入：鴿子的「鴿」聲母是g。花環的形狀像g，板書：g。
2、教學g的發音，記清字形。
（1）示範發音，仔細聽，看口形。
（2）學生練讀，指名讀，齊讀，**車讀。
（3）記字形，啟發想象，g像什麼？教順口溜： 9字加彎g g g。
3、指導書寫。
四、教學聲母k。
1、看插圖說話引出k：什麼地方誰在幹什麼？數一數有幾隻蝌蚪？它們一齊向什麼地方遊去？引入：蝌蚪的「蝌」的聲母就是k，板書k。
2、教學k的發音，記字形。
（1）示範發音，講要領：發音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示範。
（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，**車讀。
（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什麼辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，
（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。
五、教學聲母h。
1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什麼地方幹什麼？板書：h
2、教學h的發音，記清形。
（1）範讀，跟讀，齊讀。
（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。
（3）指導書寫，一筆寫成。
六、學習g k h與單韻母組成音節的拼讀。（指名讀，齊讀）
板書：第二課時
教學過程：
一、複習檢查。
1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。
2、卡片認讀：g k h，讀順口溜，g和k，發音時有什麼不同？
3、認讀音節：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節都是由乙個聲母和乙個韻母兩個字母組成的，我們稱它們為兩拼音。
二、匯入新課。
我們已經學會了g k h三個聲母，現在我們要繼續學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領「三拼音」。
三、教學三拼音節guā。
1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？
2、音節分析：「瓜」的音節怎麼寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什麼不同？
（guā是由聲母g，介母u，和帶調韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什麼？在這裡介於聲母和單韻母之間，我們叫它什麼？齊讀：介母
3、拼讀音節。由聲母，介母，韻母組成的音節叫三拼音。
三拼音怎麼拼呢？（看圖）圖上的小女孩在幹什麼？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。
講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成乙個音節，中間不能中斷。順口溜：
聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。
四、教學三拼音節guó。
1、分析音節：g聲母，介母u，韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節。（指名拼讀，火車讀，齊讀）
五、鞏固運用三拼法拼讀音節。
1、複習三拼音拼讀方法。
2、拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）
3、卡片認讀音節：kuā guó kuò huó
4、練習：比一比每組音節有什麼不同。
gā------guā kā------kuā hā------huā
gū------guō kú-----huó kù-------kuò
六、小結。
板書：第三課時
教學過程：
一、複習三拼音。
1、複習三拼音的拼讀要領。
2、出示三拼音的音節卡，學生拼讀。（指名讀、**車讀、齊讀）
3、做找朋友的遊戲。
二、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（範讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什麼？你能猜一猜謎底嗎？
三、看圖拼音節，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
5、誰能用上這些詞語來說一句話？
四、鞏固練習。
1、拼讀音節。
2、跟錄音讀課文。
j q x
教學目標：1、學會聲母j q x，能夠讀準音、認清形，並能正確書寫。
2、能準確拼讀j q x與i ü組成的音節，並知道j q x與ü組成音節時
上兩點省寫的規則。
教學重、難點：1、j q x的正確發音。
2、j q x與單韻母的拼讀。
教學準備： 教學掛圖、拼音卡片。
教學時間： 兩課時。
第一課時
教學內容：學習聲母j q x的發音及書寫。
教學過程：
一、複習
**車讀：b p d g i
二、看情境圖，學語境歌，引出新授內容
1、看情境圖圖上畫的是什麼時候，什麼地方？誰和誰正在幹什麼？
2、小結圖意，出示相關音節。
三、教學聲母j q x的讀音
1、（出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖）我們今天要學的三個拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來嗎？板書：j q x
2、你知道哪個娃娃的名字？指名讀。
3、相機指導發音。
4、**車讀，正音。
四、教學聲母j q x的字形及寫法
1、你有什麼好的方法記住這三個娃娃？
2、引導編順口溜：j：i 字加彎j j j。
q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區別：像個9字qqq,反寫p字qqq 。
q與d比較：兩個字母都是左半圓，但位置不同，用順口溜區別：左上半圓qqq，左下半圓ddd。
q與g比較：q下面沒有彎，g下面有個彎，用順口溜區別：g下無尾qqq。
x：乙個大叉***。
3、指導書寫
（1）三個拼音娃娃玩累了，該回家了，讓我們把他們送回去吧！
（2）說說j q x分別住在四線三格的哪幾層。指導：j：
它是最高的乙個娃娃，乙個人住了三層樓。看筆順圖，j有幾筆？先寫什麼？
後寫什麼？q：由幾筆構成？
先寫什麼？x：注意筆順，先右斜，後左斜。
（3）教師範寫。
（4）學生描紅，教師巡迴指導。
五、作業設計
1、抄寫j q x。
第二課時
教學內容：j q x的拼讀
教學過程：
一、複習鞏固
1、拼讀：lu nu bu pu mu fu dutu gu ku hu lü nü
2、認讀字母：j q x
二、教學j q x與ü相拼的書寫規則
1、板書j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）
2、指名說說ju qu xu後面是什麼字母。
3、小結：小ü小ü有禮貌，見到j q x眼鏡就摘掉。
4、學生自由拼讀。
5、指名拼讀。
三、教學帶調音節詞
1、出示：j-i—ji
（1）指名拼讀。
（2）指名連起來讀詞。
（3）看圖理解詞義。
2、出示：x-ü—xu
（1）指名說說xu中的第二個字母該讀什麼音。
（2）引導學生看圖練讀音節詞hú xū。
（3）看圖理解詞義。
四、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、遊戲：找朋友。
z c s
教學目標：1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「做、過、了、不、樂」5個生字，並能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡
教學重點：使學生掌握z c s三個聲母，並且學會zi ci si三個整體認讀音節。
教學難點：使學生明確—i不是i，掌握zi ci si三個整體認讀音節。
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：1、學會z c s三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學會zi ci si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。
3、能看圖說一句完整的話。
教學過程：
一、複習檢查。
1、認讀已學過的聲母。
2、卡片認讀音節：yi、wu、yu，它們叫什麼音節？（整體認讀音節）
二、學目標。
（出示小朋友、小刺蝟、蠶寶寶）小朋友們，今天這節課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺蝟和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習，我們歡迎不歡迎？
三、學聲母z c s的讀音和字形。
1、教學聲母z。
（1）看圖說話引出z：圖上畫著誰在幹什麼？「字」讀得輕短一些，就是聲母「z」。 （2）教學z的發音。示範發音。注意發音時牙齒不能舌尖咬住。
（3）順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。
2、教學聲母c。
（1）看圖說話引出c：圖上畫著什麼？刺蝟的「刺」字讀得輕短一些就是聲母「c」。 （2）教學c的發音。範發音z和c，說說有什麼不同？指名讀，**車讀，齊讀。
（3）順口溜記形：小小刺蝟c c c，半個圓圈c c c。
3、教學聲母s。
（1）看圖說話引出s：圖上畫著什麼？吐絲的「絲」字讀得輕短一些就是聲母「s」。 （2）教學s的發音。
（3）順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。
四、學zi ci si三個整體認讀音節。
1、出示：zi ci si，找一找這三個音節在字形上的規律。（z c s後面都跟著i）告訴學生：
zi ci si是整體認讀音節，這裡的i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認讀音節zi ci si要讀得響亮些，長些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，對比讀。
3、練習整體認讀音節的四聲。
4、遊戲：「比誰反應快」，教師任意點。
五、鞏練習。
第二課時
課時目標：1、鞏固聲母z c s和整體認讀音節zi ci si
2、學會z c s與單韻母組成的音節，能準確拼讀音節。
3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
4、認識「做、過、了、不、樂」5個生字，並能在一定的語境中使用。
5、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡
教學過程：
（一）複習檢查。
1、卡片：zi ci si這三個叫什麼？
2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節。
（二）教學z c s與單韻母的拼音。
1、出示書上的音節：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請學生自由拼讀。(指名讀，**車，齊讀)
2、能給這些音節加上聲調，並且組組詞。
（三）看圖拼讀音節。
1、看插圖，說說圖上畫著什麼？你能看圖說幾句話嗎？
2、拼拼讀讀圖上的音節。（自由讀、指名讀、齊讀）
3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據拼音讀一讀。
4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？
（四）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《過橋》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什麼？
2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節。（範讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）
5、課後能夠背誦兒歌。
（五）認生字。
1、卡片抽讀認過的生字。
2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎？你是怎麼知道的？不認識的，你有什麼好辦法能把它們記住？
3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？
（六）鞏固練習。
1、讀一讀，比一比。
z------zi c------ci s------si
zi------za ci------cu si------se
2、拼讀音節。
zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔ
tǔ sī yā zi wū zi zǔ guó
3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
（七）板書
第二單元教案
第二單元教學計畫 教材分析 列寧 高爾基 李四光 宋慶齡，這是四個閃光的名字，也是四位享譽中外的名人。本組課文講述的就是有關這些名人的故事。本組教材以名人故事為專題，將導語 課文 語文園地 課後練習等內容系統 完整地組織在一起。安排了 灰雀 小攝影師 奇怪的大石頭 三篇精讀課文，我不能失信 一篇略讀...
第二單元教案
翻越遠方的大山 課型 新授課計畫授課 月日 教學內容 翻越遠方的大山第一課時 教學目標 1.掌握本課生詞新，正確書寫。2.正確 流利 有感情地朗讀課文。3.初步感知劉翔不斷進取，不斷超越自我的進取精神。教學重難點 正確 流利 有感情地朗讀課文,初步感知劉翔不斷進取，不斷超越自我的進取精神。教學準備 ...
《第二單元小結》教案
語文七色光二 教學目標 1 讀準多音字的讀音，學會在語言表達恰當的使用詞語及修辭方法。2 積累背誦有關風雨雷電的主題的四字詞語。3 了解 為什麼下過雨後空氣會新鮮 的故事。4 開展以氣象為主題的諺語收集活動，豐富學生科學知識，增加知識含量。教學重點難點 1 多音字讀音訓練，關聯詞語訓練。2 收集關於...