單元分析：
小數乘法是小學數學課程標準中「數與代數」領域「數的運算」中的重要內容，既是小學階段數學學習的重要內容之一，也是人們現實生活中應用比較廣泛的數學內容。
《數學課程標準》總體目標中要求「引導學生聯絡自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，進一步培養學生的數感，增進學生對運算意義的理解；應減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述算理」。
本單元教材編排特點：
（一）調整教材內容。
1．為了克服集中學習小數乘除法內容多、時間長的情況，本套教材把小數乘、除法分為兩個單元。
2．由於小數乘法的意義學生不易理解，所以教材在內容的編排上改變了傳統教材中先講小數乘法的意義，再總結呈式化的計算法則的做法。讓學生通過解決問題體會小數乘法的意義，而不單獨總結。小數乘法計算方法與整數乘法基本相同，所不同的是小數乘法要確定積中小數點的位置。
而小數點的變化規律是小數乘除法計算的直接依據。所以教材把小數點位置移動的內容放在學習小數乘法的前面。把小數點位置變化的內容放在本單元內，一方面進行小數乘除法口算，另一方面為學習小數乘除法計算做鋪墊。
3．把小數兩步混合運算的內容整合到小數乘法、小數除法單元中。
（二）淡化小數乘法意義的教學。
小數實質上是十進分數，要讓學生理解小數乘法的意義，應從分數乘法的意義入手。但考慮到學生已有的知識經驗和認知水平，根據小數與整數的密切聯絡，教材先教學小數乘法，再教學分數乘法。與原義務教材比，淡化了小數乘、除法意義的教學，教材中沒有概括小數乘法的意義，而是讓學生在探索解決有關實際問題和計算方法的過程中，體會小數乘法的意義，減輕了學生的學習負擔。
例如，在小數乘法的例1，學生在解決「一支自動筆1.8元，買3支多少錢」？的問題時，在探索怎樣計算1.
8×3的過程中，獲得對小數乘整數意義的體會和理解。
（三）借助計算器改變學生的學習方式。
把用計算器計算、驗算嘗試計算的結果貫穿在筆算方法學習的全過程，一方面作為驗證計算方法和結果是否正確的手段，使學生體驗小數乘法計算方法的確定性。另一方面，作為學生發現計算中錯誤並及時改正錯誤的助手，提高學生自主學習、探索知識的興趣，發展學生自主建構知識得能力。必須注意的是使用計算器的目的；學習內容不同，使用計算器的目的也不一樣。
在小數乘法單元，不是用計算器代替學生的計算，而是把計算器當作學生自主學習的小助手，幫助學生在自主嘗試的過程中學會計算的方法。
（四）培養學生的數感和數學應用意識。
在學習小數乘法計算時，都要求「先估算，再用豎式計算」。這樣設計的目的，一是培養學生的估算意識，而是利用估算的結果幫助學生確定和檢驗豎式計算的結果，在小數乘小數的計算練習中，教材中設計了「先判斷積是幾位小數，再計算」的內容，在幫助學生掌握確定積的小數字數地方法的同時，提高學生對估算結果的判斷能力，發展數感。在解決與人民幣有關的取積的近似值的問題中，設計了讓學生根據自己的經驗確定保留幾位小數的要求。
使學生認識到，人民幣的最小單位是分，以元為單位取近似值時，第三位小數沒有意義。讓學生體會近似數在生活中的應用，培養應用意識。
學情分析：
本單元教材是在學生認識了小數，會進行小數加減法和兩位數乘兩位數、兩位數乘三位數計算的基礎上安排的。
教學目標：
1．結合具體情境，理解小數點位置移動引起小數大小變化的規律，會運用規律進行小數乘（或除以）整
十、整百、整千數的口算。
2．會筆算簡單的小數乘法，會用「四捨五入法」取積的近似值。
3．會進行小數乘加、乘減兩步混合運算，能解決生活中有關小數的簡單實際問題。
4．在探索小數點位置變化規律、小數乘法計算方法的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
5．能借助計算器解決問題，能表達解決問題的過程，並嘗試解釋所得的結果。
6．體驗小數在日常生活中的廣泛應用，能發現計算中的錯誤並及時改正，能克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用已有知識解決問題的成功體驗。
教學重點：
1.掌握小數點的變化規律，並運用規律進行口算。
2.理解小數乘法的筆算方法，能正確進行計算。
3.會用四捨五入法求積的近似值。
4.能運用定律進行小數簡便運算。
單元評價計畫：
1. 口算技能測試
2. 算理測試
3. 思維導圖的製作、全班展示。
4. 單元驗收。
小數乘法第一課時
小數乘法第二課時
小數乘法第三課時
小數乘法第四課時
第二單元小數的乘法達標卷
達標卷一 我會填空 1 填一填，塗一塗 0.3 2 0.3 0.8 2 求8個0.5相加的和，可列式 3 9.2 0.68的積裡有 位小數 4 計算0.26 3時，要把0.26看成 來計算，這樣就把它擴大到了原來的 倍，要使積不變，應把計算後的積縮小到原來的 5 根據已知算式的積，直接天數 287 ...
第二單元分數乘法
小學六年級上冊數學 分數乘法 檢測題 班級姓名學號總分 一 計算題要仔細。1 直接寫得數。10分 01245 9100 18 2 脫式計算。18分 1732 1644 72 二 想一想，填一填。22分 12 12個是 24的是 3 的倒數是和互為倒數。40.5 5 在 裡填上 或 4 9 9 6 邊...
第二單元分數乘法
一 單元分析 本單元教材是在學生掌握了整數乘法，分數的意義 性質，以及分數加 減法的計算等知識的基礎上進行教學的。內容包括分數乘法 利用分數乘法解決問題 倒數的認識。這些內容都屬於分數中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關的實際問題，而且也是後面學習分數除法，以及百分數知識的重要基礎。二 ...