②所填的詞語一經確定，文章的內容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內容。
③從題目的「那一次」，我們還可以明白，寫的事情是過去發生的。
2、教師支招
提問：如何說真話、抒真情？
師生評議：
①要想抒真情，必須抓住動情點。
要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經打動過自己的東西，將或喜或悲、或憎或愛的感情集中到一點：簡單地說，就是「我口說我心，我手寫我心」，讓別人閱讀我們的真心，即從曾使你感動、能使你動情的方面入手。
②要使文章生動，應展開細節描寫。
唐代著名詩人孟郊的《遊子吟》：「慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。」作者正是以「臨行密密縫」這個十分感人的真實細節表現母親對臨行兒子的真情。唯細節方能使文章生動精彩。
③可採用倒敘法，由往事引出回憶等。
六、小試牛刀
學生揮筆訓練、教師巡迴指導
1、要求學生自由說說生活中感觸最深的一件事。
2、給下面一句話作續寫練習（左右）
一道幾何題做了四五遍仍沒有求證出來，這時候，我想......
【提示】我們會想到什麼呢？也許有的同學會想起雷鋒的「釘子精神」，想到老師的教育，決心發揚「釘子精神」攻克難題。但不可能每個同學都這樣想。
如果每個同學都這樣想，那就不真實了。全班幾十個同學有不同的性格，所以這個「我」可能包含以下型別：成績好的「我」，成績差的「我」，自信或自負的「我」，自卑的「我」，自尊心很強的「我」，無所謂的「我」，投機取巧的「我」，堅韌不拔的「我」.....
你屬於哪一種，真實地寫出來。
七、 佳作賞析
那一次，我流淚了
我有乙個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什麼就有什麼。可是老爸對我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。
有一次，我正在寫作業，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：「那怎麼行，我自己要用。
」弟弟哭著要，他見我硬是不給，先禮後賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹鬍子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。
我一下子衝起房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。於是，我在日記中寫道：
「在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什麼好處，只會讓他嬌生慣養，蠻不講理……」
開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學校回來，我心裡非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸緩和地對我說：
「元元，你對爸爸有什麼意見？」我心裡非常詫異，什麼也沒說。他又接著說：
「今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今後一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認錯誤。」我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現出真誠的笑容。
我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。
晚上，我怎麼也睡不著，白天的事情在我腦海裡時隱時現。我倒在床上哭了，這不再是傷心的淚，而是幸福的淚。我把筆握在手裡，感受著父愛，一任淚水肆意流淌。
點評：寫自己感觸最深的事情才最能寫出真情實感。爸爸對弟弟的偏愛，我能忍受住。可是當爸爸看到我的日記向我真誠道歉時，我卻因感受到父愛而「一任淚水肆意流淌」，真情融入字裡行間。
那一次，我真的哭了
自從公升入初中，眼淚似乎與我無緣了，人大了，當然不能再像從前那樣動不動就掉眼淚。然而那一次，我哭了。
那是我初一時，我準備考鋼琴五級，我每天刻苦地練習，仔細地記著譜子，一遍又一遍的彈，力求完美。
終於到了考級的那一天，我懷著緊張的心情來到了考場，想像著當我拿到五級證書的情景。
叫到我的名字了，我充滿信心地走進了考場，開始了演奏，一段優美的旋律從我的指間飛出，在那小小的房間上空迴盪著……正當我陶醉於自己美妙的**聲中時，一件意想不到的事發生了——我腳下的踏板踩空了，一瞬間，我的手指也方寸大亂。無奈，在老師的嘆息聲中，我慢慢走出了琴房。
我辛苦的練習，竟然沒有結果，而當初對自己的那份信心，早就不知去了**。
回到家，我拋開了練習的曲譜，撕掉了練琴的計畫，乙個人坐在屋裡發呆。這時，一雙有力的大手搭在了我的肩上，我轉過頭，看見父親站在我身旁衝我微笑。「爸，我是不是很沒用？
」我低聲說道，「孩子，這只是一次偶然的失誤，你沒有錯，但你錯就錯在『偶然』之後的自暴自棄。」父親說著，把我叫到鋼琴前，說，「來，讓我也欣賞一下我女兒的**。」我開啟了琴蓋，開始了演奏，不知為何，此刻的演奏是那樣的輕鬆、流暢。
一曲奏完，背後傳來掌聲——父親的掌聲。我笑了，眼淚卻不能自已地流了下來。
我從未想到，父親會在我最傷心難過的時候鼓勵我，告訴我如何面對挫折，記憶中的父親，通常是早出晚歸，一天也見不到一面，曾認為，父親從來就不管我，不疼我，但我真的沒想到，父親竟如此慈愛，有人說，父親的愛是深沉的，那一次我體會到了。
在以後的日子裡，不論遇到怎樣的困難和挫折，我都鼓起勇氣，重新再來。
那一次，我哭了，不是因為偶然的失誤，卻是因為父親的掌聲，因為那掌聲中飽含父親對我的鼓勵和希望，因為那掌聲告訴我成功的催化劑不是失敗後的氣餒，而是重新開始的勇氣。
那一次，我哭了，眼淚洗刷了我心中的委屈，使我真正領悟到了生活的內涵，教會我應該如何去面對生活中的挫折，鼓勵我重新揚起自信的風帆。
那一次，我哭了，被父親的愛所感動，爸，我愛您，真的。
那一次我成功了
遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必定經歷了無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必定經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能燦爛輝煌。同樣，乙個真正有成就的人，也肯定時在無數次的跌倒後重新站起來的，「為不經歷風雨怎能見彩虹？
沒有人能隨隨便便成功。」而我有一次這樣的經歷。
暑假的一天，天氣炎熱，太陽在頭頂上跳來跳去，使你汗流浹背，像黃河一樣滔滔不絕，像洗了個熱水澡。
「兒子，我們去游泳。」爸爸吃著飯對我說。「好啊！
」我向吃了興奮劑一樣，「可是我不會啊！」「我教你。」爸爸非常有自信，把我這個連洗頭都不敢的人教會游泳。
我對自己沒有信心，然而爸爸好似看穿了我的心思說：「要樹立信心，相信自己一定能行的。」「哦！
」我還是沒有信心。說著說著我們已經來到游泳池了，今天人特別多，連一根針也放不下。
看見有些人像鴨子一樣游來游去，我心裡有一種羨慕感，「好我們開始吧！」爸爸等不及了。雖然不會但是還是可以試一試，「好吧！
」爸爸先給我游了幾圈，他先縱身一跳，跳在水裡，然後，雙手向兩邊打，雙腳往兩邊蹬，頭抬得高高的，活像乙隻青蛙，在水裡徘徊。然後爸爸叫我做一次，我遲遲沒有下水，因為這水有兩公尺高，我不敢。但是我想失敗是成功之母，第一次沒有成功，第二次還可以繼續，於是我跳下水，開始我卻慢慢地往下沉，怎麼也浮不起來，就在我需要幫助的時，爸爸一手把我抓起來，第一次害得我喝了好多水。
爸爸說：「這樣不行，你應該先學會踩水。」爸爸給我做了個示範。
雙腳往下踩，手也跟這往下打。我也跟著爸爸做，「我會了，我會了！」我高興地忘記了這是什麼地方了，於是就沉下去了。
我試著爸爸教的方法，於是我又浮起來了。「你會踩水了，那我們就開始學游泳了」。爸爸說了，雙手要並用，手盡量往兩邊展開，腳要使勁往後蹬，頭盡量往上抬，我試著爸爸教我的方法，遊了一會了就沉了，我最後找到了為什麼要沉的原因了，因為我做的太慢了，最後我試著正確方法游泳，沒過多久，我也會想「青蛙」一樣游來游去了。
我真的想讓全世界的人找到，這一次我成功了！
以對我們個人來說，摔跤並不可怕，可怕的是你從詞對生活失去了信心和勇氣。所以我們每個人都應堅強的站起來，與命運，與不幸抗爭，最終取得巨大的成功！
八、回味時空
教師指名學生朗讀所寫作文，師生點評，教師提出注意點：
①要恰當的運用一些感情豐富的詞語；
②多借助於形象生動的描寫手段，如人物的語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫等；
③綜合運用抒情、議論等表達方式。
《說真話 抒真情》作文教案
學習目標 1 了解說真話 抒真情是寫作的基本要求 2 學會在寫作中說真話 抒真情。學習重點 說真話，抒真情 學習過程 閱讀教材p55 57，思考 什麼是 說真話，抒真情 教師點撥 用自己的語言，寫出自己發自內心的真實感受和認識，就是說真話，抒真情。怎樣才能做到 說真話，抒真情 只有不斷觀察生活，積極...
蘇教版七年級語文上冊作文 第二單元說真話,抒真情
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蘇教版七年級語文上冊作文 第二單元 說真話 抒真情最終版
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