學習目標
1、了解說真話、抒真情是寫作的基本要求；
2、學會在寫作中說真話、抒真情。
學習重點：
說真話，抒真情
學習過程：
閱讀教材p55-57，思考：
①什麼是「說真話，抒真情」？教師點撥： 用自己的語言，寫出自己發自內心的真實感受和認識，就是說真話，抒真情。
②怎樣才能做到「說真話，抒真情」？ 只有不斷觀察生活，積極思考，並多閱讀優秀的文學作品，增長知識，豐富情感，提高修養，才可以寫出具有真情實感的好文章。
二、比一比，說一說
認真閱讀《媽媽回來了》和《入學後二三事 》兩篇文章，從「情」的角度，比較一下，看看哪一篇寫得好？在選材上什麼特點？
1、《媽媽回來了》
前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有乙個月吧。今天，媽媽終於從杭州回來了，我非常高興！因為媽媽的懷抱很暖和，因為媽媽回來了，爸爸的生日就能過得更好，因為媽媽在家裡會給我讀書……
媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的感覺，是一種想哭的感覺。
2、《入學後二三事》
我走到熙熙攘攘的新生報到處， 「新同學，請喝一杯水。」耳邊響起親切的聲音，一杯清涼的白開水送到我的面前。我一邊掏出入學通知書，一邊接過水，覺得玻璃杯熱得燙手。
啊！這不是一杯普通的水，這是一顆火熱的心。啊！
它傾注了全校師生對新同學的無限熱情。我輕輕喝了一口，啊！這不是一杯普通的水，這是久旱的禾苗盼來的甘露！
喝了這口水，我感到渾身有用不完的勁，它將使我在今後三年的初中生活裡奮鬥不息。
教師點撥：《媽媽回來了》獲首屆冰心作文獎小學組一等獎，是孩子在『說話』，但作者就是以這種不加任何修飾的文字真切地表達了『媽媽回來』帶給自己的溫暖和喜悅，以及曾經有過的傷感和思念。」《入學後二三事》寫的是極普通情況下的一杯水，對於其作用的描寫過於誇張，言過其實，小題大做，感情過火，給人以矯揉造作之感，算不上真情實感。
切記：矯情是文章的大敵，真實是文學作品的生命，感情是文學作品的血肉。
三、想一想，議一議
中考作文倡導「我手寫我心」，那麼在寫作中同學們如何做到說真話，抒真情呢？ 試著回答下列問題：
1、請同學們說說下列描寫哪一段最好？好在**？
①我班有一位同學，他大約十五歲，身材中等。紅潤的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，臉的正中有乙個鼻子。他的頭髮不長不短，黑黑的。
一張開嘴巴，就是兩排整齊潔白的牙齒……（這是一張誰都擁有的臉龐）
②這位同學長得魁梧高大，留著平頭；四方臉上一對大眼睛，炯炯有神；濃黑的眉毛，眉宇間透出英氣；兩嘴唇經常緊抿，流露出一種自信的神情；挺直的鼻子下兩道勾紋，更顯出一臉堅毅剛強的氣概。（人物形象豐滿、鮮活）
教師點撥：1、要關注自己的生活（多留心生活、多觀察生活、多體驗生活）
2、力求「我手寫我心」 一要選取鮮活材料，切記胡編爛造。二要說真話、實在話、自己的話，切記說假話、空話、套話。三、選擇恰當的表達技巧（要學會描寫手法。
語言要飽含感情。運用聯想和想像，豐富寫作內容。）
2、考場滿分作文回放，請試著用圈點勾畫的方式賞析此文精彩之處，最後點評此文滿分的秘訣是什麼？
握住我的手
燈滅了，宿舍裡一片寂靜，靜得可以聽到室友們的呼吸聲。
今天是乙個不尋常的夜晚，因為明天我們將展開一場「不流血的戰爭」，寒窗苦讀了十二年，也許只為了中考這一仗能一炮打響。今晚，我沒有任何壓力，我讓自己的思緒馳騁在廣闊的草原上，乙隻美麗的蝴蝶停在我的胸前，好漂亮。……漸漸地我進入了甜蜜的夢鄉。
突然，床震動了兩下，隨即傳來室友的嘔吐聲。我一下子從睡夢中驚醒。只見她蜷縮在床頭，呼吸急促，不停地顫抖，嘴裡還不停地說：「怕，我怕……」
我飛快從上鋪下來，給她倒了水，遞過去一條溼毛巾。就在我遞過去的瞬間，她一把抓住了我的手，話沒來得及說，又拼命地吐了起來。茫然不知所措的我，只能輕輕地拍著她的背，安慰她：
「不要緊張！每個人都要過這一關的，勇敢一點！」
「你，你不要走，陪我睡！我怕……」我愣住了。因為我很了解自己的癖性，一旦跟別人擠一張床肯定是睡不著的。
明天是中考的日子。休息不好一定會影響發揮。怎麼辦……我的心呯呯直跳。
夜真的很深了，我也真的困了。於是，我輕輕地拍了一下她的肩膀：「早點兒睡吧，一定能考好的。
」就在我剛觸到床鋪時，她又吐了，這一次比以前更厲害了，藉著走廊裡微弱的燈光，我看到她煞白的臉上寫滿了恐懼與不安，她的呼吸更加急促了，眼裡只有無助、失望，卻沒有淚水。
我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那麼自私，同窗三年，今天也許才算是患難見真情。我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強大的動力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她。
有生以來第一次，第一次感到自己是在給予別人希望和勇氣。她蜷縮在我懷裡，用她的雙手緊緊地握著我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正從我的體內注入到她的心房。
她的呼吸漸漸趨於平緩，不再抽搐了，也許她已經進入了夢鄉……
這一夜我真的徹夜未眠。此刻坐在考場裡也還有種昏昏欲睡的感覺。但我一定會振作精神，爭取發揮最佳水平。同時，我也真誠地祝福室友勇敢地面對一切挑戰，做乙個真正的強者！
我無悔我的選擇！
我的點評
教師點撥：文中握手的細節描寫極為精彩，握出了濃濃的同窗愛，握出了深深的室友情，握出了我的人格與靈魂。
在細節描寫中繪出真情。
四、試一試，寫一寫
以《我的老師》為題寫一篇記敘文。
要求：1、認真觀察開學以來你的任課老師在課堂、課間言行舉止以及和同學們相處、交流的情況，選擇重要事件和細節作為文章題材。
2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。
3、字數在以上。
1、學生自由談自己的認識。
2、教師結合學生的發言進行解題。
3、構思點撥：
美文欣賞
牽著母親走過馬路
當週末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們，怎麼勸也不行。母親說：「你們別攔媽了，你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！
」我便說：「我陪你去吧！「母親樂呵呵地說：
」好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。」
到菜市需要走一段行人路，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了,母親的雙腿顯得很不靈便，走路怎麼也快不起來，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地聽她訴說，像個長者。
人老話多，樹老根多，母親這把年紀，自然愛絮絮叨叨，別人不願聽，兒女們還能不聽？哪怕裝也要裝出忠實聽眾的樣子才行。
穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎,騰出右手，向我伸來……
一剎那間，我的心靈震顫起來。這是乙個多麼熟悉的動作呀！
上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都送我，一直把我送過公路才折身回去上班。
橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然後低下身子，一遍遍地叮囑: 「有車來就別過馬路」，「過馬路要跟著別人一起過……」
二十多年過去了，昔日的小手己長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭髮一樣一一掠散，但永遠也掠不去愛子的情腸。而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使幾月半載回來看她，也是出於一種義務，為了不讓別人指責自己忘恩負義，不只缺乏誠意,更帶著私心。
我沒有把手遞過去，而是伸出乙隻手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另乙隻手輕輕握住了她的手，對她說：「小時候，每逢過馬路，都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！」母親的眼裡閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像乙個老農面對豐收的農田，像乙個漁民提著沉甸甸的漁網……
「媽，您腿腳不靈便，車多人又擠，過馬路時千萬要前後左右看一看，別跟車搶時間。啥時家裡有什麼難事，只要需要，不管多忙多遠，我們都會來的。我是您一泡屎一泡尿帶大的兒子呀，您還客氣啥？
」母親便背過頭去揩淚。
牽著母親過馬路，心裡有幾許感激、幾許心疼、幾許愛意，還有幾許感嘆 ……
我們能夠愛幼，但我們卻時常忘了像愛幼一樣尊老。尊老吧，就在日常生活中。
我的感受
那一次，我流淚了
我有乙個弟弟，爸爸總是偏愛他，平時他要什麼就有什麼。可是老爸對我就不同了，比如我和弟弟鬧了矛盾，爸爸問也不問就說弟弟是對的，而錯誤老是落在我的身上。
有一次，我正在寫作業，弟弟跑來要我的鋼筆畫畫。我說：「那怎麼行，我自己要用。
」弟弟哭著要，他見我硬是不給，先禮後賓，抓起鋼筆就跑，我連忙追上去，打了他一下。只是輕輕地打了一下，這一打可就不得了了。爸爸進來了，弟弟連忙惡人先告狀，說我打了他，爸爸對我又吹鬍子又瞪眼睛，還狠狠地踢了我一腳。
我一下子衝起房間，倒在了床上，可是我硬沒讓眼淚流出來。這樣做，對我來說已成了家常便飯。於是，我在日記中寫道：
「在家，爸爸總是偏愛弟弟，可是這樣做對他有什麼好處，只會讓他嬌生慣養，蠻不講理……」
開家長會了，老師把爸爸單獨留了下來，拿我的日記給他看。爸爸從學校回來，我心裡非常害怕，不敢看他的臉。只聽到爸爸緩和地對我說：
「元元，你對爸爸有什麼意見？」我心裡非常詫異，什麼也沒說。他又接著說：
「今天老師把我留了下來，拿了你的日記給我看，你說得對，我今後一定改。這支鋼筆送給你，算是我向你承認錯誤。」我抬起頭看看爸爸，他臉上浮現出真誠的笑容。
我鼻子陡然酸酸的，我伸出微微發抖的手接過了這支筆。爸爸如釋重負，拍了拍我的肩膀，出去了。
教會學生說真話 寫真事 抒真情
葉聖陶先生曾說過 關於作文教學，我想大概先得想想學生為什麼要學作文。回答似乎並不難，當然是 人在生活中 在工作中隨時需要作文，所以要學作文。葉老先生這番話是說，我們掌握了寫作的本領，就等於掌握了社會交際的工具。對於任何人的生活 學習 工作都是不可或缺的，並且終身受益。這就是作文教學的目的。一閱讀訓練...
鼓勵學生談真話,抒真情
作者 董麗 課外語文 下 2015年第10期 摘要 在小學語文教學中作為教師應該如何引導學生習作，使學生做到作文 言之有物 談真話，抒真情。本文結合多年的教學經驗細談幾點看法。關鍵詞 真話 真情 思考 中圖分類號 g622 文獻標識碼 a 作文教學是在老師的指導下，通過學生的習作實踐，培養其書面表達...
第二單元作文說真話抒真情教師
所填的詞語一經確定，文章的內容也就定了。因而填寫的詞語，一定要仔細推敲，能夠概括地反映所寫的內容。從題目的 那一次 我們還可以明白，寫的事情是過去發生的。2 教師支招 提問 如何說真話 抒真情？師生評議 要想抒真情，必須抓住動情點。要求從我們熟悉的人和事，從自己切身體驗的生活中，尋覓曾經打動過自己的...