《寫景作文教案》2課時
總第課時
一、引入：同學們，我們每天從早到晚在哪生活的時間最長？（校園）
我們每天與我們的校園朝夕相處，可以說是最好的朋友了，今天我們就以校園為題，寫一篇關於校園美景的文章。
（板：寫景）
二、回憶寫景要求：
1、學生質疑：
三、四年級已經練壺了描寫校園的作文，公升入五年級為什麼還要重複同乙個文題呢？
2、解疑：告訴學生隨著我們年齡的增長，知識的增加，同學們的認知水平有了較大提高，如何把這種提高運用到我們作文中去，這是五年級寫景作文對同學們提出的新的要求。
3、回憶寫景要求：既然同學們已經練過寫景作文，下面請同學們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求？
（自由討論）
按一定順序
4、匯報討論結果；根據討論板書：
抓特點5、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點？
6、分析：同學們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那麼按一定順序描寫有什麼好處呢？
板書：清楚
7、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的特點進行描繪，哪些屬於景物的特點呢？
板書：顏色形態
氣味聲音
大小……
8、討論：在抓住景物特點之後，最犯愁的是什麼？
生動板書：形象
具體過渡：看來同學都有同樣的感慨，為了解開同學們的寫作疑團，今天，老師給同學們帶來了一篇文章，聽聽小作者是怎樣描寫她的校園的。
三、聽范文、受啟示、解疑團。
1、放錄影看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認為描寫得生動形象的語、句。
2、討論范文：你認為她哪處寫得好？為什麼好？
3、總結：從以上分析，你受到什麼啟示，要想把文章寫生動、具體，可採用什麼方法？
比喻板書：擬人
誇張4、與小作者見面，談心得。（小作者自我介紹，告訴同齡人寫作秘訣。）
5、小結：從小作者的一席話，你得出什麼結論？
板書：多觀察
多積累四、欣賞校園風光，感受美。
過渡：小作者筆下的校園這麼美麗，如果我們學校走上電視，會是什麼樣子呢？同學們請看大螢幕。
1、放錄影，欣賞美。
2、自由描繪校園美景，運用微機出示景點畫面。
要求：結合畫面，運用恰當的比喻、擬人等修辭手法加以描繪。
3、討論、分析、點評。
五、總結：
1、談收穫。
2、最後教師作結：讓我們一起擦亮慧眼，去發現美、創造美，用我們自己的筆來描繪我們美好的家園。
總板書：
多觀察按一定順序清楚
寫景形態顏色比喻生動
抓特點氣味聲音擬人形象
大小……誇張具體
……多積累
小學寫景篇作文教案
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小學寫景篇作文1教案
謝林成一 教學準備 教學目標 1 學會觀察與描寫 2 學會抒情 教學方法 講授法 討論法 課時安排 一課時 二 教學步驟 怎樣寫景 描寫景物，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風景 建築等 廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環境和社會環境。一 要學會觀察與描寫 作文有一項非常重要的基...