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體育與健康
新課標要求教師不斷實現評價的改革與創新。更加關注學生的過程性。幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，瞭解學生發展中的需要，發現發展學生的潛能，促進學生在自己的水平上發展，發揮評價的教育功能。
一、體育與健康課程
是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學學生健康為主要目的的必修課程。它是對原有的體育課程進行深化改革，突出健康目標的一門課程。它是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養德智體美全面發展人才必不可少的重要途徑。
身體健康
心理健康
思想健康
二、課程標準在課程性質上突出了兩個方面的內容
是在定義體育與健康課程的性質時，加上了“體育與健康課程是一門以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內容”。二是強調了體育與健康課程具有基礎性、實踐性、健身性和綜合性的學科特性。
三、更新了教育教學觀念，提高了對體育與健康課程的認識
1、牢固樹立“健康第一”，體現身體、心理、社會“三維”健康觀，2、實現運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應四個目標。
(身體適應精神適應心理適應)
四、新課標要求體育教師角色的要不斷轉變
1、不“放羊式”教學
2、體育教師的主要職能除了知識技能的傳授，還應成為學生髮展的促進者。讓學生自主學習、合作學習、**學習。
3、教師要注意學生的反應，關注學生的課堂表現，用公正合理的態度對待練習中發生的教師意料外的事情。
五、階段體育
小學階段體育與健康課程分為理論與實踐課程兩大類：
1、理論課程包括：體育與健康基礎常識、衛生常識、健康保健、安全常識和室內活動。
2、實踐課程包括：基本體操與佇列、田徑、遊戲、武術、球類、技巧、韻律活動和舞蹈、傳統體育專案。
3、一二年級：在球類遊戲中作出單個動作，如拍球。做出單一的體操動作，如滾翻、模仿簡單的舞蹈或韻律活動動作 ，一些趣味性運動。
4、三四年級
素質訓練：以短跑為準、100米衝刺、50米衝刺、30米加速跑、障礙跑、站立式起跑、蹲踞式起跑等
技巧：仰臥起坐、前後滾翻、燕子平衡
球類：小籃球、足球、板羽球、乒乓球、羽毛球、壘球
遊戲：三人五足接力、揹人過障礙、傳球接力、貼膏藥及韻律操活動等。
5、五六年級
素質訓練：以耐力訓練400米、800米、1000米、1200米、跳繩跑等
技巧：翻單槓、平梯、仰臥起坐、前後滾翻、二頭起、燕子平衡
球類：籃球、足球、排球（傳球、墊球）、實心球(前拋、後拋)、壘球、板羽球、乒乓球、羽毛球
武術：少年拳第一套、武術操
遊戲：齊心協力、跳長繩、人球賽跑、大漁網、圈籃球及韻律活動等
六、體育課流程
（一）、時間、內容、教學重難點、目標、教學準備（器材）
（二）、教學過程：包含有三個部分
1、準備部分
教學常規:站隊之前選好方位，教師是面向太陽，學生背向太陽站隊。體育委員整隊報告人數，師生問好，安排見習生，檢查服裝（教師必須是運動裝運動鞋），宣佈本課內容
準備活動：廣播操、徒手操、慢跑、小遊戲等
2、基本部分:本課主要內容，動作要領要講清楚必須做好示範，遊戲規則要講到位，遊戲開始之前選好學生裁判
3、結束部分
放鬆活動：原地抖動身體，小遊戲、韻律操等
講評及總結本課：多鼓勵差生，多表揚優生
總之我們上體育課時要靈活多變，要隨時隨地的去觀察學生的變化。要去應變所發生的事，同時一定要注意體育課的安全 。
天湖小學王姣
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