詞語（第一課時）
教學目標：
知識與技能：學會本課詞語的正確讀音，寫法和用法，並能運用語言交際。
過程與方法：先讀課文找出重點詞。利用合作法、互助形式來學習。
情感態度價值觀：使學生懂得只要不怕艱苦，堅持不懈，就一定能夠取得成功。
教學重點：理解25個詞語的意思和用法。
教學難點：能夠結合實際用新詞來表達意思。理解詞語意思並造句。
教學手段：班班通裝置、教材書。
教學方法：比較法、合作法、講解法。
課前三分鐘教育：
展示課前三分鐘教育ppt課件，對學生進行民族團結教育。
前提測評：
檢查學生複習情況，抽學生背誦上一節課課文。
匯入新課：
展示**：一棵小樹—一排大樹；一棵幼苗—一棵開花結果的樹…….請大家說說這兩幅圖的區別？
教學過程：
1、檢查學生預習情況，抽幾名同學朗讀詞語。
2、老師範讀詞語，學生注意聽。
3、領讀詞語，學生跟著老師讀詞語。
4、讓全班同學一起朗讀詞語，把每個詞語讀三遍，要求注意發音。
5、抽幾名學生讀詞語及時糾正發音。
解釋重點詞語：
1）原本（副）原來，本來：～就有ㄧ一～計畫ㄧ這～就是他的書。
2）仍然（副）還，還是。表示情況持續不變：～堅持，～沒有回家以後，艾山～想著老師提的那個問題。
3）頑強（形）堅強，強硬。多用於好的方面：～的生命力，～的毅力。他很頑強，是我們學習的好榜樣。
4）抗爭 (動) 對抗，鬥爭：～到底，進行～。我們要與敵對勢力抗爭到底。
5）不起眼（形）不值得重視，不引人注目：～的小人物 ㄧ看著～。這件東西放在這兒，看著不起眼。
6）依然（副）表示行為，情況繼續保持不變或恢復原來的樣子：～如故丨～存在。這麼多年過去了，他的脾氣依然那麼固執。
7）享受（動）物質上或精神上得到滿足。好好～，～生活。我們來到大草原，享受著大自然的美。
8）關注（動）關心重視：非常，～的焦點。我們班發生的這件事情引起了全校的關注。
9）終於（副）表示經過較長過程或種種變化，最後出現的某種結果。一般指預料或所期望達到的結果：～完成，～實現。在這次桌球比賽中，艾力庫提克服種種困難，～獲得了冠軍。
10）擁有（動）領有，具有（大量的土地，人口，財產等）：～土地，～健康。我校擁有一支一流的師資隊伍。這家企業擁有雄厚的資金，先進的技術和一流的人才。
11）曾經（副）表示從前有過某種行為或情況，說話的時候，這種行為或情況已經過去了：～去過，～讀過。我曾經為這件事跑了許多地方。我們曾經是好朋友。
12）垂（動）：垂下，關懷，流傳。垂下來，垂在地上。如：小柳樹垂在水面上。
13）栽（動）：栽種，栽倒，栽培，栽跟頭（摔倒）。如：紅富士是人工栽培的新品。
教學測評：
抽學生用《關注、原本、仍然、頑強、享受、終於、曾經、栽、垂、抗爭、不起眼》等詞語造句。檢測學生的學習情況。
板書設計：
1.板書課題：第一課我定會成為一棵參天大樹詞語（第一課時）
2.板書重點詞語解釋和造的句子。
原本、仍然、頑強、享受、終於、曾經、擁有、關注、依然、抗爭、不起眼、垂、栽
作業：抄寫詞語，重點詞語造句
目的：掌握詞語的寫法。
引導方法：分析字形。
課後反思：
教學設計審批：
第二課我定會成為一棵參天大樹
閱讀並理解課文（第二課時）
教學目標：
知識與技能：掌握課文中的語言知識，結構與內容。以課文為材料，擴充套件讀、聽、說、寫的能力。
過程與方法：學生採用聯絡法、合作法學習課文。
情感態度價值觀：使學生懂得只要不怕艱苦，堅持不懈，就一定能夠取得成功。
教學重點：理解課文內容，複述課文。
教學難點：掌握課文中的句型，重點訓練聽說能力。
教學手段：班班通裝置、教材書、卡片。
教學方法：採取自讀理解、討論交流、問答等方式教學。
課前三分鐘教育：
展示課前三分鐘教育ppt課件，講述身邊的事例，對學生進行民族團結教育。
前提測評：
抽學生上黑板聽寫詞語並造句，巡視下面的學生聽寫情況。
匯入新課：
「我們」是鄉間馬路旁的一排小樹，但是『我』相信在數十年以後『我』定會成為一棵參天大樹。這句話是什麼意思？那，大家學習這篇課文以後我們要學習小樹的什麼精神？
教學過程：
1、**錄音，訓練學生聽力。
2、同學們自讀課文，邊讀邊找出課文中不懂的詞語。
3、老師先把不懂的詞語寫在黑板上，一起理解讀法和意思。
4、老師範讀，領讀，學生跟老師讀課文。
5、抽學生分段閱讀課文。
6、全班學生跟老師一起理解課文。
句型操練：
就是：他就是我們班的班長。
在……的時候：那年，在上海讀書的時候，我認識了一位外國朋友。
從……起：從今天起，我是一名中學生了。
學生根據課文內容回答問題。
1.鄉間馬路旁的一排小樹有何優點和缺點？
答：優點是：生命力旺盛，頑強地與世抗爭著。
缺點是：營養先天不足，瘦弱矮小，樹葉大都所剩無幾，低垂著頭。
2.我為什麼希望有一天自己能長成一棵參天大樹？
答：因為我希望能享受到那份被人關注的榮耀。
3.我是如何開始努力的？結果如何？
答：從我被栽入土地的第一天開始，我就開始生長，追尋我的夢想。雖然載入的土地並不肥沃，得到的養料也並不充裕，可是我並沒有喪失鬥志。
因為我知道我能通過努力改變自己的命運，我終於有一天會被載入乙個好環境。終於，憑著6年不懈的努力，我進入了一塊人傑地靈的寶地。我與我的同伴和來自其他地方的一些優勝者被載入了同一塊土地。
4.我期內後明白了什麼?
答：眼淚是無用的，眼淚改變不了我的命運。要完成曾經的夢想，就必須想當初一樣付出努力，而且要比常人多出幾倍甚至幾十倍。於是，我又找回了從前那充滿理想的自己，我有繼續努力著。
句型操練：
就是：他就是我們班的班長。
在……的時候：那年，在上海讀書的時候，我認識了一位外國朋友。
從……起：從今天起，我是一名中學生了。
教學評價：（學生隨便回答）
通過對這篇文章的學習，你明白了什麼道理？
板書設計
1.板書課題：
第一課我定會成為一棵參天大樹課文
2．板書根據課文提出的問題。
3.寫句型並造的句子。
作業：背誦課文。
目的：提高口語能力。
引導方法：讓學生多讀課文。
批改方法:課堂上提問。
課題：第二課練習（第四課時）
教學目標
知識與技能：鞏固本課所學的內容，發展言語交際能力和聽，說，讀，寫能力。
過程與方法：學生採用獨立法，合作法學習。
情感態度價值觀：使學生懂得只要不怕艱苦，堅持不懈，就一定能夠取得成功。
教學重點：用指定的詞語完成句子。
教學難點：按課文內容回答問題
教學手段：教學常用工具
教學方法：用討論法，合作法，交流法，啟發法完成
匯入新課
1.複習舊課。抽幾名學生朗讀課文。
2.抽幾名學生回答問題。
3.檢查學生預習情況。
抽幾名學生做練習二，三。
教學過程
老師組織學生做練習。學生先分小組做練習，然後師生共同糾正。
練習內容：
二.字詞練習。
（一）根據拼音，填字組詞。
垂直傑出幻想栽樹
肥沃憑藉擁有哭泣
（二）詞語搭配。
頑強得很進行抗爭充滿幻想享受生活
關注生活土地肥沃依然堅強擁有土地
三.句子練習。
（一）讀下面的句子，照樣子再寫一句話。
1.就是：他就是我們班的班長。
2.在……的時候：那年，在上海讀書的時候，我認識了一位外國朋友。
3.從……起：從今天起，我是一名中學生了。
（二）用指定的詞語回答問題。
1.她原本和阿公尺娜約好了一起學習的，可他出去玩了。
2.沒什麼進展，仍然是老樣子。
3.我打算在假期好好休息一下，享受一下生活。
4.最近大家都在關注漢語演講比賽的事情。
5.事情終於快辦好了。
四.課文練習。
（一）根據課文內容，在下面的句子中填上合適的詞語。
1.營養，寒冬，瘦弱，矮小 2.矮 3.參天大樹
4.肥沃，充裕 5.不懈，寶地 6.高大，茂盛，本領
（二）根據課文內容，回答下面問題。
1.鄉間馬路旁的一排小樹有何優點和缺點？
答：優點是：生命力旺盛，頑強地與世抗爭著。
缺點是：營養先天不足，瘦弱矮小，樹葉大都所剩無幾，低垂著頭。
2.我為什麼希望有一天自己能長成一棵參天大樹？
答：因為我希望能享受到那份被人關注的榮耀。
3.我是如何開始努力的？結果如何？
答：從我被栽入土地的第一天開始，我就開始生長，追尋我的夢想。雖然載入的土地並不肥沃，得到的養料也並不充裕，可是我並沒有喪失鬥志。
因為我知道我能通過努力改變自己的命運，我終於有一天會被載入乙個好環境。終於，憑著6年不懈的努力，我進入了一塊人傑地靈的寶地。我與我的同伴和來自其他地方的一些優勝者被載入了同一塊土地。
4.我氣餒後明白了什麼?
答：眼淚是無用的，眼淚改變不了我的命運。要完成曾經的夢想，就必須想當初一樣付出努力，而且要比常人多出幾倍甚至幾十倍。於是，我又找回了從前那充滿理想的自己，我有繼續努力著。
教學測評：
抽學生做真實交際：談談你喜歡的動物或植物。
板書設計
1.板書課題：第一課我定會成為一棵參天大樹 （練習）
2．練習中遇到的重點詞語。
3.練習內容。
作業：做練習冊有關的問題。
目的：鞏固學過的內容。
引導方法：帶領學生做練習。
批改方法：收練習冊檢查。
課題：第二課自讀課文堅持不懈的小蝸牛（第五課時）
教學目標
知識與技能：了解情景內容學會口語交際，以課文為材料，擴充套件讀，聽，說，寫的能力。
過程與方法：學生採用讀書法，練習法合作法學習。
情感態度價值觀：使學生懂得只要不怕艱苦，堅持不懈，就一定能夠取得成功。
教學重點：根據課文內容回答問題。
教學難點：口語交際。
教學手段：教學常用工具。
教學方法：採用指導法，獨立法，合作法，鼓勵法。
匯入新課
1.複習舊課。抽幾名學生聽寫詞語。
2.抽幾名學生回答問題。
3.檢查學生預習情況。
讓幾名學生讀一讀課文。
教學過程
老師先讀一遍自讀課文並說明課文中的生詞。
學生老師讀的時候認真聽，不懂得詞語下面畫線。
第二課我的優點與不足
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