第二次課課型：新課時間：2023年9月10日 am2:00---4:00 班級：二同1
一、教學內容：module2 unit1 （所有單詞和句子sam likes t-shirt amy likes dresses）
二、教學目標：1、學生能正確認讀單詞 2、學生能正確運用以上句型 3、能拼讀所有單詞
三、教學重難點：sam likes t-shirt 和 amy likes dresses的掌握和運用。
四、教學競爭機制：擦身體部位（一組ms smart ，一組mr li），表現好的組看情況加身體部位
五、教學用具：單詞卡片，一件t-shirt，磁帶，錄音機,軟錘
板書：六、 教學流程：
（1）、warming-up:
1、roll-call:
t:now i will do a roll-call,when i call your name,you should stand up and say"here!"ok?
s:yes.
2、greeting:
t:hello ,boys and girs!
s:hello,vivi.
t:how are you?
s:i'm fine,thank you.
t:are you happy?（t做笑臉狀）
s:yes.（t引導學生點頭）
t:are you sad?(t做哭臉狀）
s:no.（t引導學生搖頭）
3、warming-up:abc song
4、分組：vivi has a big seizer from here咔擦咔擦咔嚓，today if you do good job,vivi give you one, when you get five,當你們得到乙個正字的時候就可以擦去對方的乙個身體部位。
（2）、lead in+pre+pra:
1、t-shirt：
t：look,what』s this?(t邊說邊拿出一件實物t-shirt)，引出t-shirt. follow me 「t-shirt, t-shirt」
s: t-shirt, t-shirt (叫讀幾遍後進行拼讀練習)
pra：a—分段練習。t：用t接歌和shirt：拼讀、拼寫
i say t you say shirt ,i say shirt you say t (全班—分組)
b—passing down ：now i will give this t-shirt to you,you should pass it one by one,i will hit the blackboard ,when i stop，the student who has t-shirt should stand up and say」 t-shirt t-shirt t-shirt 」three times,ok?
c—t:let』s count how many t-shirts are there in our classroom,(引導學生回答)one t-shirt,two t-shirts,three t-shirts...
2、sam likes t-shirts.
t:結合板書，指著sam說：sam likes t-shirts.
pra: a—t指乙個單詞s讀乙個單詞.
b—哭臉笑臉 ：this is a happy face, this is a sad face. this is a angry face,when i point this you should say sam likes t-shirts.
(t做開心狀) when i point this you should say sam likes t-shirts.( t做難過狀) when i point this you should say sam likes t-shirts.( t做生氣狀)
c—全班到組再到個人 （把單詞卡片貼到黑板上）
3、mum
t：那你們知道這件t-shirt是誰送給sam的嗎？
s：sam的媽媽。
t：預習了課文的同學都知道是mum送給sam的，希望你們能夠繼續保持預習的好習慣，非常值得表揚。
（t邊說邊拿出卡片）follow me ：mum，mun。（邊說邊做動作）
s：mum，mun。（聯絡完幾遍後）
pra: a—i say you do.
b—i do you say.
c—全班到分組到個人: 把卡片拿到學生面前讓每個學生讀這個單詞 （把卡片貼到黑板上）
4、amy likes dresses.
t: sam得到了mum送的一件什麼呢？
s: t-shirt
t：yes，那我們的amy得到了什麼呢？
s：裙子
t：it』s a dress.（練習幾遍dress）結合板書引出句子。
pra： a—乙個單詞乙個單詞的讀
b—哭臉，笑臉
c—全班到分組再到個人
5、dad
t:那amy的dress是誰送的呢？(做dad的動作)do you know who is he ?
s: sam的爸爸。
t：yes，you say 「dad」
s: dad
t: dad,dad,dad
s: dad,dad,dad (練習完幾遍後)
pra： a—i say you do . b—i do you say. c—全班到分組到個人 （把卡片貼到黑板上）
在一起練習mum和dad
6、too、small
t：but the dress is too small.太小了，amy完全穿不了。(t做裙子很小完全穿不下去狀)
（邊說邊拿too的卡片）too，too
s：too，too （練習完幾遍後）
pra： a—接歌 (做小兔子的動作)
b—全班到分組再到個人
t：small，small（邊說邊做動作）
s: small，small (跟著t做動作並說單詞)
pra： a—**面做動作，單詞面讀單詞 b—全班到分組到個人 （把卡片貼到黑板上）
7、clo：a—t pint s say ：i want to know who is the firs one.
b—hitting game :now i h**e two hammers,i put it here and i put the other here,i need 2 students come here,when i say 「mun」,you should pick it up and run to the blackboard say 「mum」and then you should put it back,the first one is the winner,ok?
c—快樂傳傳傳:（用讓學生讀每個單詞的方法取下所有單詞）我會把這些卡片都傳給你們，你們一面傳一面讀卡片上的單詞，每個同學都要讀哦，vivi可是會檢查的哦，我會用hammer敲黑板，當我停下的時候，卡片在哪些小朋友手裡，哪些小朋友就起來讀單詞
七、玩出活動：跑步
八、listen to the tape:
1、listen and point (帶著問題聽：看看我們這篇課文講了什麼內容呢？).
2、listen、point and repeat. 3、follow t read it together.4.
翻譯文章的內容
九、過關：本堂課所教的單詞以及兩個重點句子：sam likes t-shirt 和 amy likes dresses
十、homework：
1、每天聽讀6—7頁20分鐘，並讓家長簽字。
2、抄寫今天所教單詞一遍（輸的組兩遍），一遍中文。
3、預習8—9頁。
第二課製作教案
第二課製作演示文稿 一 教學目標 a 知識目標 1 了解幻燈片的版式，知道改變版式的方法。2 知道文字框及其在演示文稿中的用途。3 知道儲存演示文稿的方法。b 能力目標 1 能正確改變幻燈片的版式。2 學會插入文字框，會在其中輸入文字，會編輯文字和文字框。3 能正確儲存演示文稿。c 情感目標 培養學...
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