第二課教學內容：表演、表情、氣息訓練，雙唇音，繞口令學習。
教學重難點：雙唇音發音、形體坐姿。
教學目的：糾正雙唇音發音，學習標準普通話。
教學流程：
1、表演訓練（形體坐姿）
1、形體坐姿訓練：小手放在膝蓋上，小腳並齊擺在地面上，後背挺直，眼睛看前方。上身保持持平，輕穩的落座，坐下後，雙膝併攏，不可含胸駝背或蹺二郎腿。
教學目的：學習正確坐的姿勢，幫助學生養成良好的習慣，使學生表現更具魅力。
教學重難點：教師師通過姿勢要領講解示範後，給出指令-「標準坐姿請做好、」。學生無法領會正確的姿態要領。
課堂問題解決：教師進行示範，耐心指導糾正。
1、表情訓練
1）疼痛的表情：今天摔了一跤真疼。
2）困惑疑問的表情：我的彩色蠟筆放**去了呢？。
由教師創設情境，讓那個幼兒做出相應的表情。
教學目的：通過有趣的表情訓練，培養兒童的膽量和自我表現欲，了解不同情緒、表情在表演中的正確運用。
教學重難點：學生無法通過老師給的情景做出相應表情。
課堂問題解決:教師給予多種情境設定，鼓勵小朋友大膽做出表情。
3、兒歌學唱《小紅帽》、複習《小龍人》
教學步驟：由教師帶領學生跟著兒歌**一起跳舞，並熟悉旋律和歌詞。
4、口部操，氣息、發聲訓練
教學步驟：
1、通過教師示範帶領學生進行口部操訓練。
唇部運動——舌部運動——下顎及臉頰運動
教學目的：通過好玩有趣的唇部、舌部、下顎及臉頰運動，增加口部肌肉力量，增加唇齒發音的靈活度，使發音更清晰，也能更好的控制表情。
2、氣息訓練（保持氣息）
讓小朋友用口、鼻深吸一口氣，讓氣在腹中保持一會兒，然後從嘴裡緩緩吐出。
教學目的：通過正確的氣息、發音方式訓練讓發出的聲音更富感染力。
教學重難點：學生舌頭力量不足，部分訓練專案不能完成。
課堂問題解決：根據學生情況進行針對性指導。
5、語音發聲糾正練習
1、 雙唇音 b p m
b-雙唇緊閉，阻礙氣流後突然張開，氣流較自然的放出，聲音輕、短。
p-雙唇緊閉，阻礙氣流後突然張開，氣流有力噴出，聲音不顫抖。
m-雙唇緊閉，軟顎下降，氣流從鼻孔出聲，發音較響亮。
2、字詞訓練：
八、 爬、 破、 媽、 北邊、 批評、 秘密
語句訓練：我是爸爸媽媽的乖寶貝。/
3、兒歌朗讀表演《小鴨子》
小鴨子，揚著脖，噼里啪啦跳下河，
大腳掌，使勁兒撥，一路波紋一路歌。
注意咬字：脖（bó ）噼里啪啦（pī li pā lā）
撥（bō） 波紋（bō wén） 歌（gē）
課前準備：拼音聲母字卡
教學目的：對學生聲母發音進行教學及糾正，學習標準發音。
教學重難點：學生發音不標準。
課堂問題解決：仔細講述發音要領，教師示範，讓學生真正掌握。
6、颱風展示。（自我介紹）
大家好，我叫 。我來自 。我的愛好是 。希望大家喜歡我。謝謝大家！
教學目的：能夠落落大方介紹自己，培養學生膽量和表現慾。
教學重難點：自我介紹不連貫
課堂問題解決：教師帶讀，讓那個學生進行多次訓練，熟能生巧。
7、繞口令《吃葡萄》、複習兒童詩《我們見面了》
吃葡萄不吐葡萄皮，
不吃葡萄倒吐葡萄皮，
不吃葡萄不吐葡萄皮，
吃葡萄也別吐葡萄皮。
重點發音：葡萄（pú táo） 不吐（bù tǔ）
倒吐（dào tǔ） 別吐（bié tǔ） 葡萄皮（pú táo pí）
教學目的：通過繞口令學習，鍛鍊學生舌、唇、齒配合的技巧，也是能更好的的鞏固普通話正確發音。
教學重難點：雙唇音正確發音。
課堂問題解決：反覆訓練。
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