作者：江燕
**：《課外語文·下》2023年第10期
【摘要】有效性智慧型閱讀翻轉課堂的目的，在於系統梳理名著閱讀教學的理論與實踐問題，幫助學生更好地適應新時代新技術下的閱讀教學，從而提高名著閱讀教學的質量與效度。把翻轉課堂閱讀教學模式運用到名著閱讀教學中，可以使閱讀教學的效率更高，在一定程度上可以改變現階段名著閱讀教學的一些頑疾，確保名著閱讀課堂教學質量。
【關鍵詞】《昆蟲記》；名著；閱讀技巧；閱讀方法
【中圖分類號】g633 【文獻標識碼】a
新課程背景下有效閱讀教學的理念主要包括以下幾個方面：關注全人發展，旨在促進學生自主學習，呼喚效益意識。翻轉課堂的基本特徵：
自主性、互動性、豐富性以及便捷性，換言之就是讓中學生在名著閱讀中掌握學習法、建構主義、同濟互助閱讀教學等，充分發揮自主學習的價值。有效性智慧型閱讀翻轉課堂目的在於系統梳理名著閱讀教學的理論與實踐問題，幫助學生更好地適應新時代新技術下的閱讀教學，從而提高名著閱讀教學的質量與效率。因此，本研究主要是把有效閱讀應用到名著閱讀教學中，優化名著閱讀教學過程，幫助一線教師和學生更好地適應資訊化的名著閱讀教學。
一、創設情境，引導「前見」
名著閱讀可以採用情境模式創設的方法，根據所講內容設定情境，調動學生對名著的熱情和求知慾望。文學名著作為歷史存留物，與學生具有一定距離，學生對名著存在「陌生感」，多數時候不能輕易走入名著，往往會在名著外徘徊，因此需要教師的引導。教師設定豐富趣味的情境，或是問題情境，更有利於激發學生的閱讀慾望，提高學生的閱讀興趣，讓學生進行自主、高效的名著閱讀，發揮學生的積極性。
比如在閱讀《昆蟲記》之前，教師可以運用多**給學生創設豐富有趣的情境：在空中飛舞的孔雀蛾，並不像蝴蝶、蜜蜂一樣採花蜜，而是為了尋找一生的伴侶，因此美麗的孔雀蛾只能存活2—3天；在夏天的夜晚，我們可以看到田野上的螢火蟲漫天飛舞，點綴著美麗的夜空，但是大家知道嗎，螢火蟲是捕食蝸牛的高手；樵葉蜂常常借宿在蚯蚓的房子裡，然而樵葉蜂卻是優秀的裁剪大師，可以為它的孩子們做乙個非常精緻和漂亮的小巢；螞蟻常常吃掉螳螂的幼蟲；秋天以後，黃蜂會殺死幼蟲……法布林的《昆蟲記》裡記載了大量的小動物，讓我們去慢慢認識這些小昆蟲，了解這些小昆蟲吧。
名著閱讀指導
二 匯入新課 從名言匯入，如 書籍是人類進步的階梯。理想的書籍是智慧型的鑰匙。讀書破萬卷，下筆如有神。從而明白書對人類的重要和閱讀對人類的幫助。二 閱讀調查 哪些同學看過我們中國的四大古典名著？你看過哪些書？農村學生的閱讀量較少 三 了解閱讀的目標 小學畢業的時候，課外閱讀總量不少於100萬字。初中...
名著與閱讀教案
教學目標 1.知識與能力 1 初步了解 水滸 這部名著的思想內容和藝術成就 2 能結合作品故事情節來分析理解主要人物形象。2.過程與方法 通過片段的學習，掌握 閱讀賞析的方法。3.情感態度與價值觀 激發學生閱讀 水滸 及其他文學名著的興趣，體驗文學作品的魅力，逐步培養學生的藝術欣賞力。教學重點 難點...
名著與閱讀答案
1 示例一 了不起的粉刷工 姨媽罰湯姆刷圍牆，湯姆設法讓夥伴們主動替他幹活，而他自己則一邊休息，一邊用刷牆的機會換來了一件又一件物品。只要提到 湯姆讓夥伴幫助刷牆 就可得全分 我的思考 湯姆真是個 狡黠 的男孩，他的所言所行無不顯示出他的聰明 機智和可愛。示例二 扮一回膽大包天的海盜 湯姆離開學校後...