二、匯入新課
從名言匯入，如：書籍是人類進步的階梯。
理想的書籍是智慧型的鑰匙。
讀書破萬卷，下筆如有神。
從而明白書對人類的重要和閱讀對人類的幫助。
二、閱讀調查
哪些同學看過我們中國的四大古典名著？你看過哪些書？（農村學生的閱讀量較少）
三、了解閱讀的目標
小學畢業的時候，「課外閱讀總量不少於100萬字。」
初中三年，「學會制訂自己的閱讀計畫，廣泛閱讀各種型別的讀物，課外閱讀總量不少於260萬字，每學年閱讀兩三部名著。」
四、閱讀方法指導
（一）你是如何閱讀的？（了解學生的閱讀方法）
（二）教師以名著《湯姆索亞歷險記》為例，對學生進行閱讀方法的指導
循序漸進的閱讀方法
初級閱讀讀出基本的字句
檢視閱讀略讀
分析閱讀精讀
綜合閱讀比較閱讀
1、檢視閱讀（略讀）：了解書的結構、作者、序、摘要、目次、版權頁等專案。
略讀測試卡的製作：
用自己的話說說這部名著的主要內容
例：**描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們為了擺脫枯燥無味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環境，作出了種種冒險經歷。
2、分析閱讀（精讀）：徹底完整地閱讀，充分地理解和消化，要會做批註，會做摘要、筆記。
精讀測試卡的製作：
我閱讀的章節是：
給我印象最深刻的是優美句段：
我的批註是：
精讀測試卡示例
我的摘抄：早晨，湯姆一覺醒來，迷迷糊糊不知身在何方。他坐起來，揉揉眼，向周圍看了看。
很快他想了起來。此時正值涼爽的、灰濛濛的黎明時分，林子裡一片靜謐，給一種甜蜜的安息與和平的氣氛圍擾著。樹葉兒一動也不動，沒有任何聲音打擾大自然的酣眠。
露珠兒還逗留在樹葉和草葉上。一層白色的灰燼蓋在那堆火上，一縷淡淡的煙直飄向天空。而喬和哈克都還睡得正香。
這時，林子深處有只鳥兒叫了起來，另乙隻發出應和。隨後又聽見乙隻啄木鳥啄樹的聲音。清淡的晨光漸漸發白，各種聲音也隨之稠密起來，大地萬物，一派生機。
名著閱讀方法與技巧指導
作者 江燕 課外語文 下 2018年第10期 摘要 有效性智慧型閱讀翻轉課堂的目的，在於系統梳理名著閱讀教學的理論與實踐問題，幫助學生更好地適應新時代新技術下的閱讀教學，從而提高名著閱讀教學的質量與效度。把翻轉課堂閱讀教學模式運用到名著閱讀教學中，可以使閱讀教學的效率更高，在一定程度上可以改變現階段...
名著閱讀交流
用課本做引線，引發學生閱讀原著的興趣。在講解 從百草園到三味書屋 時，發現學生對生機盎然的百草園充滿神往之情，對能講美女蛇故事的阿長產生極大的好奇，我順勢對學生說 這篇課文選自魯迅的 朝花夕拾 要想知道魯迅更多的童年趣事，想了解阿長是乙個怎樣的人，請大家閱讀原著。這樣，自然而然地把學生帶到名著面前，...
指導中學生閱讀名著的幾點體會
2 閱讀時間的指導。中學生的學習生活比較緊湊，為了對付公升學考試，整天鑽在各種作業 練習題或試卷中。他們實際上用來課外閱讀的時間很少，而僅靠學校裡的一兩節閱讀課也是遠遠不夠的。我建議語文教師可將名著閱讀留為一項常規的家庭作業，每個學生按照自己的讀書計畫每天都要讀書，並做好讀書筆記，教師督促檢查。語文...