一、我在成長教案
教學目標
過程與方法
1、能夠收集從出生到現在的成長證據;
2、能夠測量身高和體重;
3、能夠根據收集的資料繪製身高、體重曲線圖;
4、能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋;
5、能夠交流和表達成長變化的特點。
知識與技能
1、知道自己從出生到現在都發生了哪些變化;
2、知道人體生長發育有兩個生長突增期;
3、能通過繪製曲線圖來整理有關資料。
情感、態度與價值觀
1、意識到證據在得出結論中的重要性;
2、學生能積極參與,樂意與人交流合作,體驗成長的快樂。
教學重難點
繪製曲線圖來整理有關資料, 能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋;
課時安排一課時
教學準備
教師準備:量身高的紙、秤、捲尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。
學生準備:直尺、課前蒐集能記錄自己成長的資料,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。
教學過程
教學安排
教學效果
一、遊戲匯入
1.出示課件:猜猜我是誰。
2.談話:同學們,這是我們班一些同學小時候的**,請大家猜一猜他們分別是哪位同學?
3.提問:看了這些**,你有什麼想法想要告訴大家?
二、合作**
(一)交流自己成長的證據
1.談話:你從哪些方面發現自己長大了?談談你自己的感受。
2.學生匯報並展示自己收集到的成長的證據。
3.談話:老師這裡有一位同學不同階段所拍攝的四張**(出示順序打亂的**),你能將它們排排序嗎?
4.學生進行排序。
5.匯報:你是怎樣排的?為什麼這樣排?
6.小結:同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了;比較了衣服、鞋子的大小,知道自己在長大。
(二)測量自己的身高、體重等
講述:剛才有同學說,自己今年比去年長高了,長高了多少呢?你是怎麼知道的?測量後就知道自己的變化了嗎?
2.小結:對,同學們真聰明,要從資料上知道自己身體的變化,一定要進行「測量——記錄——比較」。
3.談話:你們想測量嗎?那測量前我們是不是該討論一下,制訂好方案呢?下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論,制訂好方案。
4.出示思考題:
(1)如果測量身高、體重,應該注意什麼?
(2)除了身高、體重,你還喜歡測量什麼專案,準備怎樣測量?
5.匯報:你們小組想測量什麼?怎樣測量?
6.小結:同學們想測量的專案可真多,那老師就給你們充足的時間去測量,測量要認真,測好後要記錄。身高、體重每個同學都要測的,測完後可測量其它專案,請組長負責。
三、繪製身高、體重的曲線圖
1.提出要求:你能將自己從入學到現在的身高、體重繪製成曲線圖嗎?
2.學生繪製身高、體重曲線圖。
3.談話:請同學們仔細觀察曲線圖,你發現了什麼?
4.提問:課前老師布置同學們向家長了解了自己出生第一年的生長情況,你覺得自己現在的生長發育情況和出生第一年比,有什麼不一樣的地方?
我們如果按照出生後第一年的生長速度一直長下去,會怎樣?
四、總結、拓展
1、談話:今天這節課,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什麼收穫?
小結:我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外,還有許多,請同學們課後繼續去尋找。
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