四上目錄（38）
第一單元大數的認識（11）
1 億以內數的認識 2 億以內數的讀法
3 億以內數的寫法 4 億以內數大小比較
5億以內數的改寫6 數的產生十進位制計數法
7 億以上數的認識 8 億以上數的改寫
9 計算工具的認識 10 用計算器計算
11一億有多大？
第二單元公頃和平方千公尺（2）
第三單元角的度量（4）
1 線段、直線、射線和角2 角的度量
3 角的分類4 角的畫法
第四單元三位數乘兩位數（4）
1 筆算乘法（因數的中間和末尾沒有0）
2 筆算乘法（因數中間或末尾有0的乘法）
3 積的變化規律
4 兩種常見的數量關係
第五單元平行四邊形和梯形 （5）
1 平行與垂直2 垂線的畫法
3 長方形的畫法4 平行四邊形的認識
5 梯形的認識
第六單元除數是兩位數的除法（7）
1 口算除法 2 除數是整十數的筆算除法
3 除數接近整十數的筆算除法 4除數不接近整十數的筆算除法
5 兩位數除三位數：商是兩位數 6兩位數除三位數：商的變化規律
7商的變化規律的應用
第七單元條形統計圖（2）
1 1格表示1個單位的條形統計圖
2 1格表示多個單位的條形統計圖
第八單元數學廣角——優化（3）
1 沏茶問題 2 烙餅問題第 3 田忌賽馬
大數的認識（11） 1 億以內數的認識
二、學習新課。
1、匯入新知，揭示課題。
老師：以上所說的到的是我們過去學過的知識─萬以內的數，其實在生活中我們已經常用到
比萬大的數，這就需要我們學習更大的數─億以內數的認識。
2、介紹主題圖。
老師：2023年我國開展第六次全國人口普查，現在老師提供幾個省.直轄市和自治區的人口數，請同學們看看這幾個省，直轄市和自治區的人口資料。
(1) 投影出示：（教科書第2頁主題圖）
(2) 看了這些資料，你了解了什麼?有什麼想法?有沒有什麼問題需要提的?
3、教學例1
教師：從同學們剛才嘗試讀數中，我們明白要想正確地讀出這些大數，應該先了解掌握這些數的數字和計數單位。現在，我們就先來學習這些知識點。
(1) 投影出示例1圖：
老師：19612368這個數有多大呢?
(2) 計數單位的認識：
計數器上遮去萬以上的計數單位
① 一千一千地數，數到10個一千。
老師：10個一千是多少
學生：10個一千是一萬。(學生根據已有的知識─滿10向前一位進1，得出結果。)
教師用計數器表示：
② 一萬一萬地數，數到10個一萬。
老師：10個一萬是多少?(在計數器上顯示「十萬」)
③同樣方法認識百萬、千萬。
④認識億的計數單位。
現在請同學們想一想：千萬位左邊一位是什麼位?它的計數單位是多少?
老師明確說明：千萬位左一位是億位，它的計數單位是億。在計數器上顯示」億」。
(3) 計數單位之間的關係。
同學們請你們想一想:每相鄰兩個計數單位之間有什麼關係?
(4) 認識數級.
① 引導學生觀察數字及計數單位的排列規律.
學生回答**結果,並在自己的數字順序表中填出新學習的數字以及相應的計數單位.
② 進一步向學生說明:按照我國計數的習慣,每4個數字為一級.最低一級是個級.引導學生理解掌握個級左邊一級是萬級,萬級左邊一級是億級,並填寫完整.
(5) 認識「數值」
三、鞏固練習
1、課本第8頁練習一的第1題.
讓學生自己嘗試製作數字順序表,加深學生對數字排列順序的數級劃分的認識.
2. 課本第8頁練習一的第3題
2 億以內的數的讀法
一、舊知鋪墊
1、數字順序表知識.
讓學生回答下列幾個問題:
(1) 從個位起,第幾位是萬位?第幾位是千萬位?
(2) 個級含哪些數字?萬級含哪些數字?
(3) 萬級中各個數字對應的計數單位各是多少?
2、 個級的數的讀法.
下面這些數怎麼讀:5432 4000 2008 105 120 3025
二、學習新知
1、教學例2。投影出示數字表:
千百十萬千百十個
萬萬萬位位位位位位位位
然後對照數字寫上數字.
(1) 個級的數的讀法,寫出2496.
(2) 萬級的數的讀法.寫出24960000.
① 先讓學生嘗試讀法
② 比較***和2496在數字上的區別。
24960000含兩級的數，其中的」2496」在萬級，」0000」在個級，2496是個級上的數。
③ 啟發：引導***的讀法。
說說各個數字上的數表示什麼？
6表示6個萬 9表示90個萬
4表示400個萬 2表示2000個萬
讀作：二千四百九十六萬,並在黑板上寫出(或電腦顯示)這個數的讀法。
④ 討論：2496與***讀法的聯絡與區別。
二千四百九十六┆
二千四百九十六┆萬
聯絡：「2496」不論在個級還是在萬級都讀二千四百九十六。
區別：萬級上的數表示多少萬」,讀數時要添上「萬」字,而箇級上的數表示多少」1」,讀數時就不讀這個1。
⑤ 即時訓練. 讀一讀:50000 180000 2350000 40000000
⑥ 小結:首先要先明確萬級上的各數(可以畫出分級線);
萬級上的數按照個級的數的讀法來讀;
再在後面添上乙個」萬」字.
(3) 兩級的數的讀法.寫出6407000.
① 引導觀察6407000與***的相同點與不同點.
相同點 : 都是含兩級的數.
不同點 : 6407000個級上有7000;24960000個級上是0.
② 老師;萬級,個級上都有具體的數字該怎麼讀?
③ 先讓學生嘗試讀一讀,然後有教師總結說明;先讀萬級上的數(多少萬)再讀個級上的數.
板書 : 640┆7000讀作:六百四十萬七千.(萬級上的數是」640」,就按照個級來讀─六百四十,在添上」萬」字,然後再接著讀個級上的數.)
小結:分級→先讀萬級上的數→接著讀著讀個級上的數.
④ 即時訓練.
讀一讀:1205000 2358700 18006500 256050
(4) 每級中見有0的數的讀法.
寫出85000300
① 討論,嘗試讀法.
② 要求按讀數的步驟進行;
分別：8500┆0300
讀萬級的數：八千五百萬
讀個級的數. 啟發:每級中間有0的應該讀零.
正確讀法:八千五百萬零三百.
③ 即時訓練. 讀一讀:2430800 23000050
通過練習,使學生懂得每級中間有0(不管是連續兩個0,或是3個0)的都唯讀乙個零;每級末尾有0的不讀零.
三、鞏固練習.
1、課文第5頁的」做一做」 2、課文第8頁第2題
通過練習使學生進一不體會:同樣的數字放在個級和萬級的讀法不同。
3、課文練習一的第3~5題。
第3題呈現了乙個情境:小組同學交流不同的讀數方法,探索比較方面的讀法,體現了由學生自主先哲合適的讀數方法。
第4題呈現三幅北京景觀的**,讓學生正確地讀出圖下面的數,進一步加深學生對億的內數讀法的理解,提高學生讀數的能力。
四、課堂總結。
由學生自己來說說這節課體會和總結含兩級的數的讀法:先讀萬級的數,在讀個數的數.萬級的數按照個級的數的讀法來讀,再在後面加上乙個」萬」字.
每級中間有0的應該讀零(聯絡兩個0或著三個0的唯讀乙個零),沒級末尾的0不讀.
3 億以內數的寫法
一、舊知鋪墊
1、億以內數的讀法.(1)先要求學生讀出下面各題的數.
32000 1200000 1050000 30080000
40500000 186400 1086400 10086004
(1) 說說你是怎麼想的?
經過學生的回答,教師簡明概括,使學生進一步理解,掌握億以內的數的讀發.
2、萬以內的數的寫法.
(1)出示9650,學生讀:九千六百五十
擦去」9650」,讓學生根據」九千六百五十」寫數.
(2)出示」7080」,學生讀:七千零八十」.
擦去」 7080」,讓學生根據」 七千零八十」寫數
(3)讓學生說一說萬以內的數的寫法體會.
學生可能回答：
(1) 從高位寫起,那一位上是幾就寫幾,那一位上乙個單位也沒有就，就寫0佔位.
(2) 要注意含有0的數的寫法.
二.講授新課
1、匯入新知,揭示課題.
老師:剛才我們寫的幾個數,都是萬以內的數的寫法.同學們掌握了這些方法,還談到了寫數的體會,並總結出一些經驗.
很好!這對於我們進一步學習寫數很有幫助.今天,我們就進一步學習新的內容─億以內數的寫法.
板書:億以內數的寫法.
2、教學例3.
(1) 投影出示: 語音播出:」2023年有六千八百五十萬少先隊員參加了手拉手活動.
① 嘗試寫六千八百五十萬.(對照數字順序表)
② 同桌互相交流.說一說,你是怎麼想的?怎麼寫的?
③ 提出問題引導學生掌握含兩級的數的寫法.如:
六千八百五十萬含有幾級的數?(兩級)
你怎麼知道?根據什麼?(讀數時有」萬」字)
萬級數字上是多少?個級的數是多少?
④ 寫數步驟:
先出示數字順序表.
千百十萬 ┆ 千百十個
萬萬萬 ┆
位位位位 ┆ 位位位位
寫萬級上的數.
問: 六千八百五十萬,寫在萬級上的數字是多少?
生:6850.
板書:(對照數字順序表)6850
寫個級上的數.
問:個級數字上有沒有數?(沒有)
沒有數怎麼辦?(用0表示或用0佔位)
如果不寫0,就剩下」6850」性不行?為什麼?
板書:(對照數字順序表)在6850後面寫上」0000」,即68500000.
⑤ 讀一讀.
同樣,把***分級,在讀做:六千八百五十萬,然後和原來的讀數(原題目)進行比較,檢驗.
(2) 顯示:三千零八十萬人參加了」保護母親河」行動.
① 讓學生嘗試寫數;
② 引導啟發:含有幾級的數;
萬級上的數字是多少?個級上的數字是多少?
與上一題有什麼相同之處?有什麼不同之處?要注意什麼?
(同樣,這也是含兩級的數,萬級上的數字是」3080」,個級上的數字是」0000」.在寫數時要注意:萬級上的「零」要用0表示,個級數字上要用0佔位.)
四年級上冊寫字教案
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四年級語文上冊教案
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四年級英語上冊教案
module 1unit 1 go straight on 一 教學目標 一 情感目標 1 通過小組合作，培養學生的合作精神和競爭意識。通過學習gostraighton,turnleft,turnright等片語為他人指路，培養學生助人為樂的情感。二 知識目標 三 能力目標 1 培養學生表演對話的能...