unit 1 it』s on your head!
period 1
一、 教學目標
⒈ 能聽懂、會說新單詞及片語 a drawer, a pair of new shoes, behind , an old dress, a new
tie, brown ;
⒉ 能理解並複述本課課文；
⒊ 能運用句型 「where is / are my ……」 「it is / they are ……」 詢問物體的位置，並回答。
二、 教學重點及難點
重點：掌握四會單詞。
難點：正確使用方位介詞。
三、 教學準備
抽屜乙個，t恤、襯衣、大衣各一件，新領帶一條，皮帶一根，棕色皮鞋一雙，新鴨舌帽一頂（顏色包括 red, white, orange, dark, light purple, violet, grey, yellow, green）,單詞卡片，教學掛圖，教學磁帶等。
四、 教學步驟
step 1 warming up
⒈師生問候。
⒉聽英語歌曲「 colour song 」。
step 2 presentation and drill
⒈ 出示裝有t恤、連衣裙、襯衣、大衣、皮帶、帽子的抽屜。
t: here is a drawer. what』s in it? guess please.
s: a shirt.
t: yes, there is a shirt. what colour is it?
s: it』s white.
t: yes, it』s a white shirt.
t: any more?
s: a dress.
……⒉ 出示新領帶。
t: what』s this?
幫助學生回答：「it』s a tie.」。
t(指著上面的標價)：it』s a new tie.(板書並教學單詞 tie )
出示帽子與領帶做不比較，板書並教學單詞new和old 。
a new tie an old cap
t (將領帶放進抽屜)：where is my new tie?
s: your new tie is in the drawer.
t(將帽子戴在頭上)：where is my new cap?
s: your new cap is on your head.
⒊ 出示連衣裙。
t: is it old or new?
s: it』s old.
t(將連衣裙放在背後)：where is my old dress?
幫助學生回答：「your old dress is behind you.」 ，板書並教學單詞behind。
⒋ 出示一雙棕色的鞋子。
t: what are these?
s: shoes.
t: right! this is a pair of shoes. (板書並教學片語 a pair of ) what colour are they?
s: brown.
t: yes, they are brown. it』s a pair of brown shoes.
(將鞋子放到講台上) where are my brown shoes? (板書並教學單詞 brown)
s: your brown shoes are on the table.
step 3 practice
遊戲——guess, guess, guess！（猜一猜！）
讓兩名學生上台進行遊戲。一名學生站在講台上，背對全班同學；另一名同學從講台上取一件物品藏好，前一名同學猜藏的地點。
s2: where is the white shirt?
s1: it』s in a desk.
s2: yes. /no, it』s in my schoolbag.
⒈ 課文a部分。
1） 看**學單詞cupboard。
2） 聽錄音，跟讀。
3） 分角色朗讀。
⒉ 聽課文b部分錄音，跟讀。
step 4 consolidation
⒈ 創設情景，自由會話。
情景：tim 每天晚上做完功課都忘記整理書本，第二天早上總要媽媽幫忙。看，今天
早上他又在匆匆忙忙地整理書包了。
⒉ 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發學生說的慾望。
⒊ 練習。 （見《練習冊》p1~2）
答案：a. ⒈ peter: where are my shoes?
mother: your shoes are in the cupboard.
⒉ peter: where』s my shirt?
mother: it』s in the cupboard
⒊ peter: where』s my coat?
mother: your coat is on the bed.
⒋ peter: where』s my new cap?
mother: your new cap is on your head.
b. ⒈behind ⒉ under ⒊ on ⒋ in
⒋ 家庭作業。
1） 聽磁帶，背課文。
2） 畫一幅表示位置的圖。
period 2
一、 教學目標
⒈ 能掌握本單元新單詞及片語；
⒉ 能熟練使用句型「where is /are my…..」 「it is / they are ….」詢問物體的位置，並回答；
⒊ 能閱讀理解課文c、d部分。
二、 教學重點及難點
重點：複習單詞和句型。
難點：理解課文d部分。
三、 教學準備
乙個抽屜、一條新領帶、一雙棕色皮鞋、學生自己的畫、教學磁帶等。
四、 教學步驟
step 1 warming up
⒈ 師生問候。
⒉ 學唱英語歌曲「colour song」
1）板書歌詞，聽錄音，跟唱一遍。
who is wearing yellow today
yellow today, yellow today?
(2 red 3 green 4 blue 5 black 6 white 8 grey)
2) 叫唱第一段。然後讓衣服上有紅顏色的學生站起來接著唱第二段……依次類推。
step 2 presentation and drill
⒈ 出示一條新領帶。
t: what』s this?
s: it』s a tie.
t: is it old or new?
s: it』s new
t: yes, it』s a new tie. (放入抽屜) where is it?
s: it』s in the drawer.
⒉ 出示一雙棕色皮鞋。
t: what are these?
s: they are shoes.
t (將鞋放在講台上)：where are my brown shoes?
s: your brown shoes are on the table.
⒊ 拿出一副眼鏡戴在頭上。
t: where are my glasses?
s: they are on your head.
⒋ 聽課文c部分錄音，跟讀。
step 3 practice
遊戲—— ask and answer (你問我答)
將全班學生分成兩組，就上一課時布置的畫畫作業進行問答比賽。
一組學生提問，另一組學生根據畫做答。
s1: where is the ……?
s2: it』s ……
…課文d部分。
⒈ 讓學生們自己閱讀一遍，標出不懂的單詞或句子。
⒉ 聽錄音，小聲跟讀。
⒊ 回答問題。
where is tim』s book?
step 4 consolidation
⒈ 創設情景，自由會話。
情景：lingling和chen dong 想穿上自己最喜歡的衣服去參加mary的生日晚會，可他們不知道媽媽把衣服放在哪兒了，於是詢問媽媽。
⒉ 評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發學生說的慾望。
⒊ 聯絡。（見《練習冊》p3~4）
答案：c. it』s. 2. where; they
3. where』s; it』s 4. where』s; it』s.
⒋ 家庭作業。聽磁帶，讀課文，記單詞。
period 3
一、 教學目標
⒈ 能掌握字母組合all 在單詞中的發音，並理解詞彙 wall，call，fall，tall，small，stall；
⒉ 能理解並讀出由含有字母組合all 的單詞組成的句子；
⒊ 鞏固複習本單元單詞和句型。
二、 教學重點及難點
重點：字母組合all 在單詞中的發音。
難點：情景會話。
三、 教學準備
字母卡片 b. c. f. g. h. m. p. t及all，教學磁帶等。
四、 教學步驟
step 1 warming up
⒈ 師生問候。
⒉ 唱英語歌曲「colour song」。
⒊ 自由會話。
t（就學生的文具提問）: is this your pencil-box?
s: no, it』s his/her pencil-box.
t: where is your pencil-box?
s: my pencil-box is in my schoolbag.
t: what colour is it?
s: it』s blue.
……(可讓學生充當小老師提問。)
step 2 presentation and drill
課文e部分
⒈ 出示字母卡b、c、f、t、w，讓學生讀出該字母在單詞中的發音。
⒉ 出示卡片 all ，教學all 的讀音。
⒊ 組合成單詞，請學生拼讀。
⒋ 聽錄音，跟讀單詞。
⒌ 聽錄音，跟讀句子。（可將全班學生分成兩組進行朗讀比賽，看誰念得又快又好。）
step 3 practice
遊戲—matching game （連一連）
在黑板兩側分別寫上字母 b、c、f、g、h、m、p、t、w和字母組合all 。將學生分成兩組，每組輪流選出一名學生看卡片念單詞，兩組再各派一名聽音連線，看誰連得又快有準。
四年級教案
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四年級教案
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四年級製作教案
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