第十六周購物的學問
1．通過調查比較商品，學習選購商品的常識。
教學目標
2．形成獨立購買簡單生活和學習用品的能力。3．具備初步的消費者自我保護意識。1.懂得購物的常識，學會購物。
教學重難點
教學流程
教學活動
談話匯入，交流購物心得。
1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到
了哪些東西？（食品、日用品、學習用具、衣物、家電等。）
2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收穫？購物中還遇到了什麼問題？
同桌交流說學法指導
通過調查比較商品，學習選購商品
落實目標
2.具備初步的消費者保護意識。
的常識。
想法。小組代表發
形成獨立購買簡單生活和學習用品的能力。
3.召開「家庭購物交流會」：請選擇你感興趣言。的一類來談談，你認為買東西該看什麼？購物時出現了什麼問題？（看質量、**、功能、外觀、售後服務……）
4.小結：從大家的交流中可知道：原來購物的學問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。
實踐操作，了解「三無」產品。1.出示「大頭娃娃」的**。3.開展「我是小小質檢員」實踐活動：（1）誰了解什麼叫「三無」產品？（請學生自讀課本）
（2）實踐操作：以小組為單位，請學生拿出課前蒐集的商品包裝袋和標籤，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導。
（3）展示自己發現的「三無」產品，說說自己判斷的理由。
（4）拓展知識，辨認商標：除了辨認「三無」
可借助實際
具備初步的消費者自我保護意識。
了解「三無」指什麼？
認識發票。
之外，從商標上你還懂得什麼？還能看出什麼？商品進行辨認。（請學生帶著商品到台上說。實物投影）
4．獨立思考：如何避免購買「三無」產品？買到了又該怎麼辦呢？（現場採訪老師、同學，獲取更多的好辦法。）
情景匯入，認識發票。
1.請小朋友們拿出課前蒐集到的發票仔細認一認、說一說。
2.創設情境：邀請小博士介紹發票的作用。
3.聯絡實際，加強明理：小明與他們小組的同學在買完東西後，向售貨員阿姨索要發票時，卻發生這樣一件事：
為什麼？請先在小組裡交流，然後全班匯報。
五、創設情境，加深明理。
收據不能充當發票。
四年級思想品德教案
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四年級品德
1不僅方便我們出行，而且它的發展也 和 著我們的生活。2 正是由於不同的各有各的特點，人們在出行時才有了的選擇。3 在生產和生活中，人們主要選擇交通運輸方式。但是，在一些地區，一些的交通運輸方式仍然起著重要的作用。4 人們利用把產油區的 和天然氣方便 安全地運到其他地方。5 現在交通真發達，陸地空中...
四年級品德
第一課時公共運輸有規則 教學目標 知識與技能 了解基本的交通法規，認識常見的交通標誌。過程與方法 學會合作與交流，能夠獨立 嘗試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關注交通安全，遵守交通規則。情感 態度和價值觀 使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規則，能夠號召全社...