第一單元有困難我不怕
主題一這點困難算什麼
教學目標：
1、知道生活和學習中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓，幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態度。
教學重點：
使學生明白困難為什麼不可怕。
教學準備：
課件教學課時：
2教學過程：
活動一：困難是什麼
活動目標：
1、知道困難是什麼。
2、知道困難並不可怕，可怕的是沒有戰勝困難的勇氣。
活動過程：
一、談話匯入
教師：有人說困難是彈簧，你弱它就強。困難究竟是什麼呢？今天我們一起去認識它。
二、指導看圖，小組討論。
1、圖一：困難是個大懶蟲。
圖二：困難是個嬌氣包。
圖三：困難是只攔路虎。
2、學習小組討論：為什麼這樣說？
3、匯報討論的結果。
三、集體交流討論：在你的眼裡困難還是什麼呢？
學生根據自己的實際生活和學習談對困難的認識。
四、講故事，明白道理。
1、教師講故事：困難和勇士
2、交流：從這個故事中你想到了什麼？
3、記錄：完成p3的「我看困難」
4、小結：困難並不可怕，可怕的是你沒有戰勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。
五|活動
找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然後記錄下你的感想。
活動二：我也失敗過
一、自讀「名人檔案」
★愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。
★英國首相邱吉爾小學六年級曾留過級。
二、交流：
教師：讀了名人檔案，你想說什麼？
學生暢所欲言。
三、小結過度
他們都曾經經歷過挫折與失敗，為什麼還能獲得成功呢？
四、自學「小雪」的故事
1、自己看圖讀文。
2、用自己的話與學習夥伴講講小雪的故事。
3、說說自己從小雪的故事中得到的啟示。
4、故事接龍：小雪會成功嗎？
五、集體討論：
有人說：勝敗乃兵家常事，所以失敗了無所謂，根本不要放在心上。你同意這種看法嗎？
六、用名人名言共同鼓勵自己
1、講關於愛迪生的故事。
2、讀愛迪生的話，老師與大家共勉：
失敗也是很重要的，它和成功一樣對我有價值。
3、教師用一句歌詞結束新課：有一句歌詞唱得好：看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。
主題二成功一定有方法
教學目標：
1、幫助學生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難，勇敢地追求理想。
2、通過具體的活動，幫助學生鍛鍊意志、培養毅力，為實現自己的目標能做堅持不懈的努力。
教學過程：
活動一：為自己喝彩
活動目標：
1、知道自信是獲得成功的基礎。
2、了解改變自己的一些方法，進行自我調節，提高適應能力。
3、相信自己，面對困難不退縮，積極想辦法解決。
活動準備：
兩套活動**、課件、書法條幅、學生**。
活動過程：
一、談話匯入
1、教師：如果別人現在碰到了困難，最需要你的鼓勵，你對他說什麼？
2、假如你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。
3、談談聽了自我鼓勵的話後的感受。
4、教師小結：經常鼓勵自己能使自己變得自信。
二、尋找自信的方法
方法一：
1、提問：我們還有什麼方法使自己變得自信，不怕困難了？
2、課件：男孩想辦法克服自己缺點的**，問：他是想什麼方法改掉自己粗心的毛病的？
3、總結方法一：自信從點滴做起
4、課件出示**範例，請學生向**中的男孩學習，定下自己改掉缺點的目標。
5、學生分學習小組討論，填寫**。
6、學生匯報，教師組織評議。
方法二：
1、課件演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎麼做的。
2、課件出示爸爸和兒子的對話，想想孩子該怎麼做？
3、學生討論回答，說方法。
4、課件出示主題文字：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。
5、總結方法二：自信就是勇於改變自己。
6、活動：列出自己面對的問題，談談你曾經想過什麼方法進行改變，效果怎麼樣？
方法三：
1、教師講述情境故事，貼出「千里之行始於足下」的橫幅，解釋意思。
2、課件出示小珊的「計畫書」，提問：小珊能實現自己的夢想嗎？
3、活動：寫計畫書。讓我們也為自己的計畫和夢想去奮鬥。
4、總結方法三：自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。
5、課件出示結語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！
7、實踐拓展
繼續按照三個**的內容完成對自己的反省、總結，把它們收集到自己的成長袋中。
活動二：我堅持，我成功
活動目標：
1、知道成功來自於面對困難時的堅持不懈。
2、培養自己做事堅持到底的恆心和毅力。
3、做乙個做事有目標、做事堅持不懈的人。
活動準備：
蒐集有關堅持不懈的成功的故事、資料，課件，成長袋
活動過程：
一、故事匯入
1、課件出示《王獻之練書法》的故事。
2、提問：王獻之為什麼能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什麼嗎？
3、小結：堅持就是成功。
二、找榜樣
1、課件出示曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的故事。
2、你還知道這樣的故事嗎？學生補充資料。
3、說說我們身邊堅持做事的榜樣。
4、教師現場採訪學生：你堅持做件事的時候，有沒有過因為太苦了，產生過放棄的念頭？
5、課件出示記者採訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：台上一分鐘，台下十年功啊！堅持就是勝利。
6、總結：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？學生談體會。
7、有時候朋友、老師、家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵。
三、立刻行動起來
1、參加乙個你喜歡的活動，鍛鍊自己堅持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相幫助，互相監督。
3、和你的好朋友一起制定好計畫書。
4、匯報。
四、總結活動
1、給自己建立個「成功檔案」，課件出示**式樣。
2、要求學生每實現乙個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可以克服做事「三分鐘熱」的毛病。
3、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎麼辦？
主題三每天都有好心情
教學目標：
1、引導學生正確面對生活中的衝突、問題和壓力，盡量避免產生不良情緒。
2、引導學生進行自我心理調適，學習一些簡單的調節方法，提高適應能力。
教學過程：
活動一：對自己說「不要緊」
活動目標：
1、學習正確面對生活中的問題、衝突、壓力和挫折。
2、學習用一些簡單的方法調節自己，提高自己的適應能力。
活動準備：
一面小鏡子、萬花筒、課件、臉譜圖
活動過程：
一、情境匯入
1、教師出示京劇的臉譜圖（怒髮衝冠的樣子）：我們什麼時候有這樣的心情？
2、學生說說令自己生氣的事。
3、教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說：「牙齒碰舌頭，鍋碗碰著勺」，如果我們為此生氣，每天都不會有好心情，實在是太難受了。
二、學說「對不起」
1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什麼辦法？
2、學生討論。
3、課件：製造情境，學會處理不愉快的事。
4、小結：你們的秘密**是——先讓我說「對不起」。
5、學生結合生活實際說說自己會處理類似的事情。
三、把生氣丟在一邊
1、學生自學書上小美與爸爸的對話。
2、討論：如果你是小美會怎樣處理？
3、小結：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。
四、聽故事，悟事理
1、教師講故事《釘子》。
2、聽了這個故事，你有什麼感想？
五、當小醫生
1、生氣的時候怎麼辦？請你當小醫生，給「生氣」病開個處方。
2、學生開處方。
3、按照處方做一做。
活動二：我的開心日曆
活動目標：
1、找到使自己開心、快樂的方法。
2、學會自我調節的方法，能從另外乙個角度思考、對待一些問題。
3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。
活動準備：
小筆記本、課件、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指
活動過程：
一、故事匯入
1、漫畫故事：一對夫婦倆有兩個女兒，乙個賣雨傘，乙個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天又為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天好心情，沒有過上一天安穩日子。
2、你有什麼辦法讓夫婦倆快樂起來？
3、學生發言。
4、小結：換中想法，他們就高高興興了。
二、培育心中快樂的小花
1、教師：你能用快樂的心情看待並不值得高興的事嗎？試試看。
2、課件出示三組活**：我們換換想法，下面的情況，你會怎麼做？
（圖的內容同書上）
3、根據學生的回答，課件出示三句總結的話
★換個想法，就會高興起來。
★做了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。
★只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現，對自己說：下次繼續努力！
三、給自己找個快樂的理由
1、不是每個人都可以成為冠軍，如果你戰勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎麼安慰自己？
2、每次考試和比賽前，我就覺得很緊張。
3、同學們都有新衣服穿，我卻沒有。
（學生暢所欲言）
四、給自己定做一枚情緒戒指
1、教師拿出一枚紅色戒指：老師這有一枚神奇的戒指，叫「情緒戒指」，它能夠隨著人的情緒改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興，就是蘭色，你們想不想試試。
2、學生試戴戒指，都呈現紅色。
3、你發現其中的秘密嗎？
4、教師：讓我們把這枚快樂的餓戒指戴在自己心中！o1
五、交流
不開心的時候，你會用什麼方法使自己高興起來？
六、活動
1、畫一張自己開心的笑臉。
2、寫下鼓勵自己的話。
3、記下自己高興的事。
4、把什麼的內容製作成開心卡片。
5、開心作業
做一本「開心日曆」，把它掛起來，常常看一看。
主題成長的故事
教學目標：
1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。
2、通過交流，感受同學一起發現快樂，感受集體的快樂，從而激發學生關心、幫助集體中的每個成員的情感。
3、通過組織「送微笑」活動，讓學生在實踐中感受和同學分享苦與樂的幸福。
教學過程：
活動一：快樂一起分享
一、成長的故事
教師：請欣賞一下身邊熟悉的面孔，每個同學都有自己的優點，你發現了嗎？
學生討論、交流。
二、與同學分享成長的快樂
教師：在你成長的路上，一定有許多快樂，說出來，與同學一起分享你成長的快樂。
學生交流、暢所欲言。
師生一起配樂朗誦詩歌：《為成長鼓掌》
三、看圖p21，集體交流
你喜歡參加集體活動嗎？回憶一次難忘的活動，把你的收穫與體會寫下來。
學生回憶活動
學生完成作品。
作品展示、評議。
四、課堂小結。
活動二：送你乙個微笑
一、看圖講故事p22
1、教師請學生自己看圖講故事。
2、提問：你希望出現圖中的哪種場面？
人教版四年級下冊品德與社會教案
第一單元 一方水土養一方人 第一課 我的家鄉在 教學目標 學生能夠認識自己家鄉的地理位置，知道家鄉所屬的行政區。在地圖上查詢本地 社群 縣 市 本省及省會城市的位置。知道家鄉是祖國的一部分。教學重點難點 能夠認識自己的家鄉，並能夠正確地向別人介紹家鄉所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉，是愛家鄉的...
四年級品德與社會教學總結
本學期，我承擔了四年級的 品德與社會 的教育教學工作。一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計畫，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發展，為學生認識社會 參與社會 適應社會，成為具有愛心 責任心 良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現將本學...
未來版小學四年級上冊品德與社會教案
四年級品德與社會教學教學計畫 一 學生情況分析 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每乙個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念 引導學生通過與自己生活密切聯絡的社會環境 社會活動和社會關係的互動作用，獲得對現代社會生活的積極態...