學習目標
1.認識「扉、癮」等12個生字.學生互相提醒認清字型，讀準字音.
2.朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句.
教學重點、難點
引導學生讀懂課文內容結合自己的課外閱讀和習作實際，體會「長生果」的寓意，並學習作者的讀寫方法。
課前準備
學生預習課文，遇到不理解的字詞查字典.
教學過程
一. 質疑匯入
1、齊讀課題,「長生果」的特點是什麼？什麼是我的「長生果」呢？請你從書中尋找答案。
2、自學課文,要求：
（1）.自學生字新詞，同桌互相考讀。
反饋：教師抽查自學情況
(2).知內容：試著給課文分段，說說分段的理由。（主要寫了童年讀書、作文兩大方面的經歷）
二、初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，並標好自然段的序號.
2.提醒需注意的字音：心扉的「扉」讀第一聲，水滸的「滸」不讀許，過癮的「癮」是前鼻音，饋贈的「饋」聲母是k.
3.默讀思考：「我的『長生果』」是什麼?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關的部分畫下來.
三、細讀課文.感悟體會
1.「我」的「長生果」是什麼?(書是「我」的「長生果」.)
2.作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?
a．作者是怎樣讀這些書的?(板書：津津有味、如醉如痴、牽腸掛肚)
(1)從作者這樣讀書中，你體會到了什麼?(作者非常喜歡書.)
(2)指導朗讀相關的句段.
b．作者從作文中悟到了什麼道理?讀ll、14自然段.理解「別出心裁、嘔心瀝血」等詞語.
3.同桌接讀課文，重點抓住第二自然段體會「長生果」的寓意。
反饋：閱讀跟他帶來無窮樂趣的同時提高了寫作的能力，當這些樂趣和收穫鑲嵌進了少年時代，生活便像蝴蝶飛過花叢，像……像一枚讓你的生活永遠年輕的「長生果」。（體會比喻的表達方法）
四、積累語言.交流感受
1.認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學交流體會
2.你發現作者在運用語言上有什麼特點？
a. 生動的比喻
b.恰當的詞語
五、積累內化
摘抄文中的優美詞句，背誦自己喜歡的段落。
六、板書設計
讀書博覽
寫作童年——「我」的「長生果」——做筆記學習
感悟借鑑
我的長生果
教學要求 1 認識12個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3 學習一些讀書和習作的方法。教學重 難點 引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會 長生果 的寓意，並學習作者的讀寫方法。教學課時一課時教學過程第一課時 一 回顧匯入，揭示課題 同學們，...
我的 長生果
4.我的 長生果 五年級科目 語文編號 y 1 4 1 主備人 陳旭芳審核人 石曉雯李慧琴 學習目標 1 能認讀 喻 扉 等12個生字 能了解 流光溢彩 如飢似渴 等詞語的意思。2 有感情地朗讀課文 能把握課文的主要內容，體會作者悟出的道理。學習流程 一 作者我知道 小組交流 1.給加橫線的字選擇正...
《我的「長生果」》微課案例
4 我的 長生果 品 果 知 味 教材 語文人教版五年級上冊第一單元 我的 長生果 微課形式 暫定 微課目標 學習作者童年讀書經歷，了解作者酷愛讀書這種情感 微課內容 一 匯入 第一張ppt內容 品 果 知 味 第一張ppt解說詞 葉文玲愛書，更愛讀書。在對具體讀書生活的回憶中，作者對自己的閱讀及其...