這篇課文也給我們語文老師乙個警醒:要激發學生的閱讀興趣,一定要讓學生喜歡閱讀,並倡導閱讀的氛圍.學生的習作水平也將在愛上閱讀的同時提公升.
莎士比亞的話:"書籍是全世界的營養品."作者還提了建議,閱讀不僅可以擴大我們的想象力,還能讓我們得到充分的知識和智慧型.
我講的是《我的「長生果」》一課，教學中使學生懂得了讀書與作文的關係，通過重點段的閱讀，讓學生明白：乙個是要構思新穎，別出心裁;乙個是要寫真情實感，在模仿借鑑後要進行嘔心力血的創造，才能夠打動人心，獲得成功。
這是一篇拓展閱讀課文，我先讓學生自讀自悟，以讀為本，讀中思考，讀中領悟，在文字中讀出想象來。本節課，我沒有講得太多，詞語沒用我去解釋，讓學生聯絡上下文自己去理解，板書也少而精。注意引導學生結合重點段體會作者對書的情感，對閱讀的熱愛，把酷愛讀書這種情感貫穿始終。
正是作者在書裡如飢似渴地汲取營養，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。
學生是學習的主人，在課堂上，只有學生認識到自己是學習的主人時，他們主動的學習，自覺地學習，學生做了學習的主人，學習就成了他們的需要，那麼課堂教學將是一種途徑，或者是一種引導。
我的長生果教學反思
全文以作者對對閱讀的熱愛的情感貫穿始終。作者在書裡如飢似渴地汲取營養，才不斷地成長起來，所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。
教學前，我首先讓學生收集資料，了解作者，並做以下幾件事：⑴自己通過查字典，解決課文中不認、不懂的字、詞;⑵圍繞閱讀提示，通讀課文3-5遍，了解課文內容;⑶提出自己不理解的問題，並試著自我解決;⑷摘抄自己喜歡的好詞好句。通過查閱孩子們的預習筆記，發現對閱讀提示中的「文中寫了作者讀書、寫作的哪幾件事」，分析的都比較到位，但孩子們又提出了許多新的問題
學生是學習的主人，在他們的學習過程中，熱烈討論，充分表達自己的見解，只有學生認識到自己是學習的主人時，他們主動的學習，自覺地學習，才不甘落後，學生做了學習的主人，學習就成了他們的需要，成了他們體驗成功的活動，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。從這些現象看，也說明學生的自主學習、自主**的能力正在慢慢養成，孩子們的問題意識也正在逐步形成
根據以上情況，我的教學思路改為以學生問題為主的教學方式我的長生果教學反思3篇教學反思。
教學中，首先在匯入中，以四大名著《西遊記》中的「長生果」為話題，激起學生的學習興趣，激起學生課外閱讀的積極性。接著，以解決學生的問題為線，引導學生讀課文，理解課文。在此環節中，為解決學生理解「讀書與作文」的關係，我讓學生閱讀了《讀書與作文》的文章，不僅能夠幫助孩子理解課文，同時還增加了學生的閱讀量，使學生懂得了讀書與作文的關係，通過重點段的閱讀，讓學生明白：
乙個是要構思新穎，別出心裁;乙個是要寫真情實感，在模仿借鑑後要進行嘔心瀝血的創造，才能夠打動人心，獲得成功。
我的長生果教學反思
我的「長生果」
學習目標 1.認識 扉 癮 等12個生字.學生互相提醒認清字型，讀準字音.2.朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句.教學重點 難點 引導學生讀懂課文內容結合自己的課外閱讀和習作實際，體會 長生果 的寓意，並學習作者的讀寫方法。課前準備 學生預習課文，遇到不理解的字詞查字典...
我的長生果
教學要求 1 認識12個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3 學習一些讀書和習作的方法。教學重 難點 引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會 長生果 的寓意，並學習作者的讀寫方法。教學課時一課時教學過程第一課時 一 回顧匯入，揭示課題 同學們，...
我的 長生果
4.我的 長生果 五年級科目 語文編號 y 1 4 1 主備人 陳旭芳審核人 石曉雯李慧琴 學習目標 1 能認讀 喻 扉 等12個生字 能了解 流光溢彩 如飢似渴 等詞語的意思。2 有感情地朗讀課文 能把握課文的主要內容，體會作者悟出的道理。學習流程 一 作者我知道 小組交流 1.給加橫線的字選擇正...