《4* 我的長生果》教學設計
教材分析：
《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，文章情真意切，作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，她的讀物由叫做「香菸人」的小畫片到***，到文藝書籍和中外名著，閱讀的範圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴充套件想像力，鍛鍊記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關係和寫作方法：
作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些「鮮味」才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
教學目標：
1.認識12個生字。
2.有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。
3.學習一些讀書和習作的方法。
教學重難點：
讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會「長生果」的寓意，並學習作者的讀寫方法。
教學時間：一課時
教學過程：
一、回顧匯入
1.這一單元的主題是「我愛讀書」，在前幾篇課文中，我們一直在和書進行著有趣地對話。《竊讀記》生動、細緻地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善於讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學一篇關於讀書的文章，看看它又告訴了我們什麼。
（板書課題）
2.齊讀課題，你想知道什麼問題？（我的「長生果」是什麼？為什麼把書叫做我的「長生果」？）
二、初讀課文，整體感知
1.帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？
2.同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，相互評價。
3.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批註。
三、細讀課文，深入理解
1.作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什麼道理？
看香菸人小畫片；看***；
重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。得出了一些道理：
作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好。
作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
2.反覆讀一讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？
引導學生結合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學習並運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑑運用等。
四、精讀課文，體會情感
由揭示課題內容引入。通過剛才的交流，你理解為什麼把書比作「長生果」了嗎？
長生果，指營養極其豐富。將書比喻為「長生果」，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。
將書譽為長生果，作者對書的鍾愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現在我們眼前。讀讀課文，你是從**感受到作者對書的特殊情感的？
（通過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做「香菸人」的小畫片時的津津有味，看***時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如痴。正是不斷地在書裡如飢似渴地汲取營養，才不斷地成長起來。
所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。）
看來書真正是全世界的營養品啊！即使多年之後品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。
五、品讀語言，學習積累
讀了多遍課文，你發現作者在運用語言上有什麼特點？
1.生動的比喻。
指導有感情地朗讀背誦。
2.恰當的詞語。
積累：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如痴、浮想聯翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如飢似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。
六、聯絡實際，昇華感情
說一說你讀書中的故事，你在書中的收穫。
七、布置作業
1.抄寫文中優美的詞句，背誦自己喜歡的段落。
2.把自己在讀書中的收穫寫成乙個小片段。
板書設計4*我的長生果
書人類文明的「長生果」
讀書經歷小畫片、***、文藝書籍、中外名著
寫作心得別出心裁、真情實感
我的「長生果」
學習目標 1.認識 扉 癮 等12個生字.學生互相提醒認清字型，讀準字音.2.朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句.教學重點 難點 引導學生讀懂課文內容結合自己的課外閱讀和習作實際，體會 長生果 的寓意，並學習作者的讀寫方法。課前準備 學生預習課文，遇到不理解的字詞查字典...
我的長生果
教學要求 1 認識12個生字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3 學習一些讀書和習作的方法。教學重 難點 引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會 長生果 的寓意，並學習作者的讀寫方法。教學課時一課時教學過程第一課時 一 回顧匯入，揭示課題 同學們，...
我的 長生果
4.我的 長生果 五年級科目 語文編號 y 1 4 1 主備人 陳旭芳審核人 石曉雯李慧琴 學習目標 1 能認讀 喻 扉 等12個生字 能了解 流光溢彩 如飢似渴 等詞語的意思。2 有感情地朗讀課文 能把握課文的主要內容，體會作者悟出的道理。學習流程 一 作者我知道 小組交流 1.給加橫線的字選擇正...