9、《巨人的花園》第二課時預習案
姓名等級評價：_____
陝西省府谷縣府二學區高亞琴
【導學目標】
1、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
2、了解童話的寫作特點。
3、懂得快樂應當與大家分享的道理。
【知識鏈結】
童話是兒童文學的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，其語言生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，多採用誇張、擬人、象徵等表現手法編織奇異的情節；幻想是童話的基本特徵，也是童話反映生活的特殊藝術手段。但是童話中的種種幻想，都植根於現實，是生活的一種折射。】
【預習任務】
自主、合作、**
一、細讀課文3-7自然段，找出描寫花園變化的句子。
1、巨人外出，孩子們玩耍時，花園裡什麼樣？
2、巨人回來，禁止孩子們玩耍，花園什麼樣？
3、孩子們偷偷鑽進花園玩耍，花園有什麼變化？
4、 巨人訓斥孩子們離開時，花園又怎麼樣？
二、學習第
二、三部分後，思考下列問題。
（1）巨人將孩子們趕出了花園，說明了巨人是乙個什麼樣的人？
（2）巨人是如何訓斥孩子的？找出相關語句。想象畫面。
（3）孩子們離開了花園後，花園裡就缺少春天，說明孩子們與春天有什麼關係？
（4）巨人是否明白春天與孩子們的關係？從哪兒可以看出來？
（5）小男孩是怎樣喚醒巨人那顆任性、冷酷的心的？
（6）小男孩手一伸，桃樹馬上發芽、開花，你們認為可能嗎？課文為什麼這樣寫？
（7）在小男孩的啟發教育下，巨人有沒有改變自己的態度？
（8）巨人將花園給了孩子們後，自己獲得了什麼？
（9）從這篇童話中你懂得了什麼？
拓展延伸】
蒐集童話故事2—3篇，利用課外時間閱讀，並用一句話說讀後感受。（如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等。）
課後檢測
姓名等級評價：_____
1、填空。
（1）本文是一篇故事。
（2）作者是按順序來描寫的。共有______個自然段。
2、小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。
「凝視」是指巨人從小男孩的眼睛裡讀出了＿＿＿＿＿，讀出了＿＿＿＿＿。
3、喚來寒冬的，是我那任性、冷酷的心啊！
「任性」是指冷酷」是指這是巨人醒悟後的說的一句話，他明白了春天不到花園裡來的原因：是因為自己太＿＿＿＿＿，一次次趕走了＿＿＿＿＿；更是因為自己太＿＿＿＿＿，一次次他想自己獨自享有花園裡的一切，結果得到的卻是
9、《巨人的花園》第二課時導學設計
【導學目標】
知識與技能
1、有感情地朗讀課文，能根據課文內容想象畫面。
2、了解童話的寫作特點。
過程與方法
通過學生的自讀自悟，合作**，讀懂課文內容。
情感態度與價值觀
懂得快樂應當與大家分享的道理。
【導學重難點】
重點：想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。
突破方法：引導學生找句子，讀句子，交流感悟句子，邊讀邊想象畫面，達到理解課文的目的。
難點：邊讀邊想，通過朗讀，體會這篇童話在表達上的突出特點。
突破方法：通過學習描寫花園景象的句子，通過對比，朗讀感悟童話的特點。
【導學準備】
多**課件、預習案
【導學過程】
一、 複習舊知
1、 鞏固所學詞語。（課件出示）
2、 有感情地朗讀第一部分。（集體讀）
二、學習課文第3-7自然段。（課件出示，師引導）
1、指名小組內一位學生讀課文，其餘學生找出描寫花園變化的句子。(指名學生匯報，其他學生補充)
2、學生自由讀3-7自然段，邊讀邊思考以下問題，然後小組內交流，解決疑問。
（1）巨人將孩子們趕出了花園，說明了巨人是乙個什麼樣的人？
（2）孩子們離開了花園後，花園裡就缺少春天，說明孩子們與春天有什麼關係？
（3）巨人是否明白春天與孩子們的關係？從哪兒可以看出來？
3、小結。
巨人因為有一顆任性、冷酷的心，所以他將孩子們趕出了花園，自己也感到孤獨，那麼，是誰喚醒了他那顆冷酷的心呢？
三、學習課文8-11自然段。（師引導）
學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考下列問題，然後小組內討論交流，最後選代表匯報。
（1）小男孩是怎樣喚醒巨人那顆任性冷酷的心的？
（2）小男孩手一伸，桃樹馬上發芽、開花，你們認為可能嗎？課文為什麼這樣寫？
（3）在小男孩的啟發教育下，巨人有沒有改變自己的態度？
（4）巨人將花園給了孩子們後，自己獲得了什麼？
四、再自由讀課文，談談對課文的體會和感受。
五、教師歸納。
學了這篇課文，我們應該體會到快樂應當與大家共同分享的道理。
六、回顧全文，總結特點
1、由於巨人改變了任性、冷酷的性格，將花園給了孩子們，讓孩子們獲得
了快樂，同時自己也感到無比的幸福。
2、發現課文中巨人回來前後花園的情景、巨人前後的態度、巨人推倒圍牆前後的心理都形成鮮明的對比。這篇童話最大的特點是運用對比展開故事情節，揭示道理的。
3、學生談學習體會。
4、贈名言。
七、拓展延伸
1、把童話故事《巨人的花園》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。
2、蒐集童話故事2—3篇，利用課外時間閱讀，並用一句話說讀後感受。（如：《白雪公主》、《灰姑娘》、《小紅帽》等。）
八、布置作業
師自己設計
【板書設計】
9、巨人的花園
巨人外出 —— 四季美麗 ——樂園
寒冬依舊
巨人的花園 —— 巨人歸來 — 趕走，砌牆，告示 —
荒涼凋謝
巨人醒悟 —— 拆除圍牆 —— 樂園
沒有孩子的地方就沒有春天
快樂應當與大家共同分享
9巨人的花園
主備人 苗亞麗 學習目標 1 學習課文，100 的學生認識8個生字，會寫12個生字。90 的學生能正確讀寫 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 洋溢 允許 圍牆 告示牌 隆冬 孤獨 狂風大作 雪花飛舞 草翠花開 訓斥 覆蓋 凝視 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 等詞語。2 朗讀課文，90 的學生能做到不添字 不...
9巨人的花園教案
教案設計 設計說明 語文課程標準 指出 為了幫助學生理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語文知識。巨人的花園 這篇課文顯著的特點是運用對比的方法展開故事情節，揭示道理。文中多處運用了對比，如花園景物的對比，冬天般性格的巨人和春天般性格的孩子的對比等。正是在對比中，故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的...
巨人的花園
教材分析 本篇課文是王爾德的一篇意蘊深刻的童話。主要講述了這樣乙個故事 乙個巨人擁有乙個美麗的花園，但當他看見孩子們在裡面玩時很生氣，把孩子們都趕了出去，他的自私換來了花園的寒冬，後來經乙個男孩的提醒，巨人明白了自己的自私和冷酷，他把花園送給了孩子們。這篇童話要讓學生明白是巨人的自私 冷酷剝奪了孩子...