4、樂意走進、關心、了解世界，積極感受、理解不同人種的不同文化、傳統，養成尊重、欣賞不同人種的文化和傳統態度，願意與人分享快樂，珍視和熱愛生活；能從不同途徑蒐集各種相關的**和文字資料，並能進行簡單整理，能根據不同的場合、不同的季節選擇合適的服裝；認識全球黃、黑、白三大人種，並指導分布區域，了解不同人種中的傑出人物，了解不同種族在建築、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。指導一些傳統節日的起源、現代節日的社會意義，了解各個民族過節時豐富多彩的活動形式，了解服裝發展的簡史，知道職業、禮儀、顏色與服裝的關係。
教學重難點
重點：1、了解社群設施的作用，知道社群居委會是在黨和**的領導下，社群實行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織，知道五好家庭的遮蔽標準，懂得建設美好的社群是每乙個人的義務和責任。
2、了解家鄉的變遷，了解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關係，知道家鄉交通設施的變遷以及對家鄉社會、經濟所產生的影響，認識一些家鄉的機構。
3、知道我國共有56個民族，是乙個統一的多民族國家，懂得「民族團結則百業興旺」。知道各族人民平等、團結，共同創造了中華文明。了解民族的文化、節日、歌舞禮儀、建築、人口、分布等。
提高蒐集、整理、分析和運用資訊的能力。知道我國五個較大的少數民族自治區，知道雲南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區域自治制度。
4、認識全球黃、黑、白三大人種，並指導分布區域，了解不同人種中的傑出人物，了解不同種族在建築、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。指導一些傳統節日的起源、現代節日的社會意義，了解各個民族過節時豐富多彩的活動形式，了解服裝發展的簡史，知道職業、禮儀、顏色與服裝的關係。
難點：1、能關心社群，以熱情寬容的態度對待他人，樂於為社群做一些力所能及的工作，認真進行實踐調查，積極參與課堂討論，從而感受社群大家庭的溫暖。
2、感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉、熱愛祖國，體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉。
3、通過第三單元的學習，讓學生樂意了解少數民族，能接受、欣賞少數民族，尊重不同的民族文化。願為增進民族團結而努力。
4、樂意走進、關心、了解世界，積極感受、理解不同人種的不同文化、傳統，養成尊重、欣賞不同人種的文化和傳統態度，願意與人分享快樂，珍視和熱愛生活。
3、教學措施
1、注意引導學生通過**事物之間的相互關係，來認識社會和了解社會。
2、從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。
3、將引導學生獲取資訊與指導學生**問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。
4、通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。
四、課時安排
四年級品德與社會教學計畫
譚運湘一 指導思想 以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極 穩步 有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，落實規範，提高效率，紮實推進素質教育，為打造 優質均衡和諧教育 而努力。二 學生分析 四年級是小學生知識 能力 情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我 他人 家庭...
四年級上冊品德與社會教學計畫
耀州區寺溝鎮張郝小學陳治國 一 學生情況分析 本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每乙個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標，以體現與人為本的現代教育價值取向為理念 引導學生通過與自己生活密切聯絡的社會環境 社會活動和社會關係的互動作用，獲得對現代社會生活的積極態度...
四年級下冊品德與社會教學計畫
一 四年級思品學科現狀 品德與社會是一門以孩子社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合活動課程，課本以學生的社會生活為主線，將品德 社會 地理等相關學科有機的結合，通過學生感興趣的話題，引導學生解決各種現實問題，從而形成良好的行為習慣和道德觀。四年級的孩子已具備自己的認知 情感和體驗，...