第一課時公共運輸有規則
教學目標：
知識與技能：了解基本的交通法規，認識常見的交通標誌。
過程與方法：學會合作與交流，能夠獨立**，嘗試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關注交通安全，遵守交通規則。
情感、態度和價值觀：使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規則，能夠號召全社會共同維護交通安全。
教學準備：
１、學生準備：課前蒐集製作交通標誌、查詢記錄有關交通法規。
２、教師準備：教學課件一套、廣告設計紙每人一張。
教學過程：
一、匯入新課
同學們，你們每天都是怎麼來上學的？（乘車、步行）無論是乘車還是步行，不管是學生上學、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達目的地，都離不開交通安全。那是什麼為我們出行的便利、安全提供保障。
（交通規則、交警、紅綠燈、行人路等）
二、學習交通規則
師：課前我讓同學們蒐集了與我們生活比較密切的交通安全法規知識。現在同學們迅速交流整理一下。
學生在小組內將自己蒐集的資料進行交流、整理並準備在班內匯報。教師巡視，選出整理好的兩、三個小組的資料匯報。
1、匯報：學生匯報小組內收集到的資料
2、讀法則：教師出示《中華人民共和國交通管理條例》第六十三條行人必須遵守下列規定
（1）、在行人路內行走，沒有行人路的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。
（2）、不准穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護欄。
（3）、不准在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
（4）、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。
（5）、通過有交通訊號控制的人行橫道，須遵守訊號的規定；通過沒有交通訊號控制的人行橫道，須注意車輛，不准追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不准在車輛附近臨時突然橫穿。
讓同學們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規定，請你在他後面畫乙個笑臉，我們來比一比看哪個小組的同學得到的笑臉最多。我們將評出我們班的「交通小衛士」。
3、交流：交通規則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規則的。與同學一起交流一下吧。
4、檢驗：通過剛才的學習，老師還不知道你是否學到了真本領，讓我來檢驗一下你的學習效果，有信心嗎？教師準備與交通規則相符合或相違背的幾幅**讓學生做出判斷。
師：小時候，我們不會走路，我們學習走路；長大了，我們就要學習怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規則的？
學生回答自己的做法
你還知道那些交通規則？全班總結並填在課本上。
互相交流生活中你都是怎麼做的。
三、認識交通標誌和設施
同學們剛才提到的紅綠燈、行人路等稱為交通設施，你們在路邊看到的牌子稱為交通標誌。因為有了它們，讓我們便利、安全的出行有了保證。你們在上下學的路上都看到了哪些交通標誌和設施呢？
能把它們的作用介紹給大家嗎？
（學生介紹）
老師這裡也收集了一些交通標誌和設施的**，你知道他們的作用是什麼嗎？
（課件先出示設施**、在出示標誌**）
同學們仔細觀察這些標誌就會發現它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什麼呢？（課件介紹）
把標誌用不同的顏色和形狀來區分，更有助於人們了解它們的意思。看到紅色的標誌就意味著這裡不能幹什麼，看到黃色的就是提醒我們要注意什麼，藍色的是告訴我們該怎麼做。有了這些交通標誌和設施的幫助，無論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達到目的地。
你還知道哪些交通標誌？請把它們畫在書上。
四:學習交通警察的交通手勢
師：剛才同學們想到了交通警察也來指揮交通，那麼交通警察是怎樣指揮交通的？
生：交通警察是用手勢來指揮交通的。
師：現在請我們班的一名同學來給大家解釋幾個交警手勢。
某某同學給大家解釋交警手勢的同時，同學們也可以跟著她一起做一做交通手語操。然後判斷幾個常見的交警手勢。
五：實踐應用
師：同學們，結合剛才的學習，你在日常生活中是怎樣遵守交通規則的？
學生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。
六：小結
師：生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規則常常會引發事故。我希望每一位同學從現在開始起杜絕一切交通安全隱患，認真學習交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規並且永遠遵守它，因為它們是你的生命的保護神，更是車輪對生命提出的警告。
現在老師贈送給大家一首《安全歌》，在歌曲中結束我們的課吧！希望大家今後遵守交通規則，注意交通安全，高高興興上學上學來，平平安安回家去。
**兒歌：《安全歌》
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