「做遊戲講規則 」教學反思
臨池鎮古城小學張志剛
「做遊戲講規則 」是山東人民版四年級（下）第一單元，我們的約定的第一課時，本課教育學生在遊戲中初步建立規則的概念，懂得做遊戲要講求規則，只有遵守遊戲規則，玩起來才更有意思。認識到生活處處有規則，了解遵守規則的重要性。
一、自我評價：
本節課進行得很順利，教學設計中的各個環節都很好的完成了。在教學過程設計中應給予學生充分的遊戲體驗，體會規則在遊戲的重要作用，再一次分小組進行討論：「如果在遊戲中有人不遵守規則會怎麼樣？
由學生的討論結果得出比如：傷和氣，遊戲不能正常進行下去等等結果。進一步使學生理解遊戲規則的重要性，並主動的去遵守遊戲規則。
因此在上課時 ，我用《丟手絹》這首兒歌匯入，頓時引起學生的好奇心，學生在歌聲中做這個遊戲，表情十分高興，課堂氣氛十分活躍。做完遊戲，我讓學生回答在這個遊戲中存在哪些規則?學生張嘴就能說出來。
然後，我又提問你還喜歡那些遊戲，這些遊戲中有哪些規則?如果不遵守規則會怎樣？學生輕而易舉的說出會傷和氣，不利於團結，遊戲就無法做了．接著我又問你喜歡哪些遊戲，有何規則，想不想和大家一起做？
課堂頓時像炸開的馬蜂窩一樣，大家一起蜂擁到操場，一起作起了遊戲．
在操場上，孩子們三個一夥，五個一群，玩的熱火朝天的．有玩＂三個字＂的，有玩＂木頭人＂的，有玩＂老鷹捉小雞＂的有玩＂冰糕化了＂的，有＂貼膏藥＂的，還有大桌球的，操場上熱鬧非凡，到處一片歡聲笑語．孩子們拉著我一會玩玩這個遊戲，一會玩玩那個遊戲，彷彿又回到了童年．孩子們說：＂老師你童年的心又回來了．＂誰說不是呢？
作完遊戲，我問孩子做遊戲不講規則行不行？孩子們都說不行，不講規則遊戲根本無法玩下去，看來教學目標達到了。讓孩子在玩中學知識，比單純枯燥的說教強之百倍．以後得多創造這樣的機會。
二、問題反思：
由於初次體驗思品課，對於課堂的把握不是很準確。思品課對於課堂的調控能力要求很強，如果沒有對學生很好的引導，會造成課堂偏離主題，無法達成教學目標。通過這次教學深切感覺到思品課程需要準備很多的資源，通過學生參加一些實踐活動來達成教學目標，這就需要在課前做好準備，計畫好在課堂上如何進行教學，在實際課堂教學中把握好每個班的班級特點，充分調動學生的主動性，參與積極性。
在課堂上對於學生的作業和練習進行檢查和評價。
三、教學重建：
在學生集體做遊戲這個環節完成之後，進行適當的拓展，除了遊戲規則之外，引導學生了解在身邊生活中的規則，如：上課常規，法律法規，公共道德，交通規則……。利用教材中的問題，讓學生完成課後的「選擇自己喜歡的遊戲，定下遊戲規則」題目，對學生的規則意識進行加強。
2023年3月日
「班級制度大家定」教學反思
臨池鎮古城小學張志剛
「班級制度大家定」是山東人民版四年級（下）第一單元，第一課第二框題，通過學生學習使學生認識到遵守班級制度的重要性，在活動中強化學生的主人翁意識，使學生懂得，自覺遵守班級制度是每個班級成員的責任。
一、自我評價：
通過教學，我認為本節課上的還算是得心應手，無論從課堂氣氛，還是教學效果方面都是比較成功的。
二、問題反思：
不足和成功之處反思如下：
我在備課時，設計了這樣乙個教學環節，讓學生小組共同商議，由組長執筆，先確定班級本學期的奮鬥目標。從而讓學生體會到「班級是我家，人人都愛它」。在教學時，我發現這樣做，教學效果並不理想，學生雖然討論非常激烈，但各抒己見，達不到預設目標。
為了能更好的達到預期的教學效果，我又採用動手做一做的教學方式，讓各小組把奮鬥目標逐條書寫到果實圖案的卡紙上，每實現一條，就在教室後面專欄的「目標樹」上貼上上乙個。大家共同努力，爭取「目標樹」早日碩果累累，並讓學生當場在教室裡**，並選出最佳「目標樹」。這樣孩子們不僅熱情高漲，而且還掌握了好多動手技巧，就連最後他們制定的班級制度，有些地方甚至連我老師都沒有考慮到，是非常的完備的，例如有的學生提出關門、關窗時要輕輕的，因為這是公物，大家都要愛惜；有的學生提出在掃地時要關電扇，否則灰塵會飛揚，對身體健康不利；學生在擦黑板時，有的學生提出擦黑板要從上往下擦，這樣灰塵就不易飛揚，還有學生認為可以用濕抹布擦，這樣的話，不僅沒有粉筆灰，而且黑板能擦得更乾淨……這些制度，就在大家的你一言，我一語中制定的就盡善盡美了。
這節課不僅學生受益，更使做為教師的我受益匪淺。
三、教學重建：
通過教學我還總結出在品德與社會課中，要注重學生的實踐體驗，充分發揮學生的潛力，一切創造都源於實踐，創造不僅需要豐富的書面知識，更需要廣泛的實踐活動。這樣的教學遠比教師的個人說教來得生動，學生也易於接受。
2023年3月日
「誠實守信」教學反思
臨池鎮古城小學張志剛
「誠實守信」是山東人民版四年級（下）第一單元，第二課第一框題，通過講故事,交流討論並結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信，懂得「人無信不立」的道理知道誠實守信是中華的傳統美德。能夠清楚地表達自己的感受和觀點,學會傾聽,能夠與他人平等的交流。
一、自我評價：
本節課進行得很順利，教學設計中的各個環節都很好的完成了。
二、問題反思：
這節思品課的內容是「誠實守信」，首先學生在課堂上都認為說謊是可恥的，經常說謊會失去老師、家長、同學們的信任，交不到朋友，讓學生認識到說謊，說話不守信用的危害。
在教學時我提出了教材中的乙個問題：「你是否認為任何時候都應該誠實，不說謊？」我向學生們提出了這個問題，並請學生們互相討論。
我本以為經過一堂課的教育，學生可能會脫口而出：「任何時候都不能說謊！」
可是沒想到同學們卻給了不同的答案，這是在教學中我沒有預料到的。有的學生回答讓我暗暗吃驚。她是這樣回答的：
「我認為有時也是要撒謊的。比如說遇到壞人，被人綁架了，壞人問你爸爸媽媽名字、家庭住址、**號碼的時候，就應該說謊。」而另乙個學生也說：
「善意的謊言也是可以說的。比如說乙個人得了絕症，他的親人就說謊不告訴他實情。」他們的觀點，我也很認同。
由此看來，我們的學生也並不死板，倒是老師，有的時候思維比較狹窄了，在這一方面我們應該向學生學習，特別是思品課更應該體現這種活躍性。
另外在誠信故事賽中，同學們都認識到，誠實守信是乙個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。並且都下定要從小事做起，從身邊做起，從小做講誠信的好孩子，長大成為言而有信的好公民。
三、教學重建：
有許多知識應聯絡實際進行講解，誠實守信與善意的謊言要進行對比講解，讓學生了解他們的價值取向。教學中應把這個環節設計上。
2023年4月13日
「德貴自律」教學反思
臨池鎮古城小學張志剛
「德貴自律」是山東人民版四年級（下）第一單元，第二課第二框題，通過學生學習通過故事、交流等活動，了解什麼是自律。 能用正反事例說明自律的重要性，使學生理解養成自律習慣。知道自律是乙個文明人的最高境界。
培養和提高自律能力，需要從一點一滴做起，在乙個又乙個行為中積累，不是一堂課就能達到的。
一、自我評價：
課堂上學生回到問題積極，興趣高，教學目標學生能較好的達到。
二、問題反思：
為了把課堂交給學生，讓他們做課堂的主人。我覺得在課堂中教師的指導是非常重要的，只有教師做好引導，學生才能成為教學過程的主體，才能在活動中激發情感，有更多的時間去思考和自我感悟。
因此，在教學開始我就寓言引入，這個寓言非常的淺顯，學生們聽後都認識到自律對於自由有著緊密的關係，我趁機他們讓學生做課堂的主人，以「自律」這個話題展開討論，讓他們發表自己的見解，這一步課後，我覺得效果不錯。
另外在小組討論續編故事中，學生們都興趣 ，積極參與，這是品德課所要求做到的重要乙個環節，他們談了自己班級同學誰是最能嚴格自律的同學，並談論嚴格自律的同學在學習和生活上有哪些收穫？
三、教學重建：
通過學習，學生們都針對自己的實際情況，選擇相關的名言警句作為自己的座右銘，用以勉勵自己，使自己有乙個榜樣，來提醒自己，警惕自己。用它來提導自己的思想和行為，真正地去實行，要說到做到。看到同學們的表現，我非常的開心與滿足，我的教學目的達到了，但是不足之處是時間緊，有些地方沒有展開，教後我覺得如果設計為兩課時效果會更好。
2023年4月18日
「身邊的法律」教學反思
臨池鎮古城小學張志剛
「身邊的法律」山東人民版四年級（下）第一單元第三課我做小小普法員，第一課時，通過學生學習簡單了解《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保**》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規。初步了解兒童的基本權利和義務，初步了解個體與群體的互動關係。遵守國家法律，懂得用法律來維護自己應當享有的合法權益，成為一名知法、守法、用法的好公民。
一、自我評價：
生能簡單了解《中華人民共和國義務教育法》《未成年人保**》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規。初步了解兒童的基本權利和義務，初步了解個體與群體的互動關係，能較好完成教學目標。總之，我認為這節課上的比較成功。
二、問題反思：
教學此課時，課前我讓學生蒐集了許多資料，因此課上，讓學生圍繞資料進行匯報交流，例如：小品表演中學生們認識到：「 法律是我們每個公民都應該遵守的，它保障我們每個人的權利和義務」。
於是我匯出：你對法律有多少了解呢？這節課我們一起來學習身邊的法規。
教後我覺得這兒雖然占用時間較長，但也達到了教學目的。
在此基礎上，讓學生們暢所欲言，說出自己所知道的法律，學生們能夠說出幾個法律的名稱，例如：《憲法》、《刑法》，《交通法》、《民法通則》等。我又乘勝追擊引出針對青少年頒布的法律《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保**》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，看到學生們興趣這麼高，而且知道這麼多，我非常的高興，這不正是我們所要求的嗎！
在教學設計上我遵循以下幾點：
一、重視學生的自主學習。
二、創設情境體驗生活。
三、注重學生的互動合作。
這樣更促進以促進學生的自我認識、自我發展。使課堂充分變為孩子的主陣地。
三、教學重建：
課堂上可以在利用多**出示，有關的法律讓學生加深了解。
「模擬法庭」教學反思
臨池鎮古城小學張志剛
「模擬法庭」 山東人民版四年級（下）第一單元第三課第二框題，通過模擬法庭的體驗活動，加深對法律知識的理解，了解法律對於社會公共生活的重要意義。培養學生的協作精神以及質疑、希望了解新知識的精神。通過「表演」中的答與辯，培養學生邏輯思維能力。
會運用法律來保護自己，初步養成守法意識。
一、自我評價：
對法律程式有點缺乏，課前準備的不夠充分，教學效果一般，基本完成課堂教學目標。
二、問題反思：
上課上到這部分內容時剩下的時間只有大約15分鐘，我還猶豫是否上，最後想著玩玩也好。最後只是進行到選好審判長就下課了。我想著下節課用10分鐘時間演完就上新課程。
課後想想：覺得自己很不負責任，因為我沒有任何充分的準備；學生的熱情參與感染了我，我決定下節課用一節課的時間來上好模擬法庭。備課時我特地詢問了在法院工作的朋友**審案的詳細過程，把每個環節都記下來。
上課時王鵬燁說他週末回家特地看了**的節目，我很感動，沒想到他會這麼認真。上課時他提到的「結案陳詞」由於我對審判程式的不熟悉，我也不能很好判斷，以為是法官朋友疏忽了。課後我又打**請教這個問題，他說大陸沒有這個程式，可能是港產片上有。
四年級科學下冊教學反思
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2023年四年級下冊教學反思
生活中的靜電現象 教學反思 黃桂清學生實驗活動時在科學課堂上，教師開始實驗前，學生迫不及待 教師宣布實驗結束，學生餘意未盡，還想繼續。這個時候，總是很難讓學生停下來，不得不採取給紀律獎來激勵他們趕快坐好，而實際上，這種處理總是不盡如人意的，因為接下來的環節或多或少都會受到影響。所以，要讓學生形成實驗...