快速閱讀技巧和方法指導1 從糾正不良的閱讀習慣著手

快速閱讀技巧和方法指導

第一章從糾正不良的閱讀習慣著手

要提高閱讀速度，必須糾正不良的閱讀習慣，才能掌握快速閱讀技巧，養成良好的閱讀習慣。「知己知彼，百戰百勝。」學習快速閱讀，亦應如此。

我們如果找出了影響自己閱讀速度提高的主要障礙，便能積極主動地客服自身的缺點。中國人閱讀英文時有哪些常見的不良習慣呢？下面我們列舉主要的幾種，看看你有哪種不良習慣需要加以糾正？

一、逐詞閱讀。有些人習慣於乙個詞乙個詞地閱讀，而不能將詞連成片語連貫地進行閱讀。你是否有此習慣呢？不妨檢驗一下。方法是閱讀文章時，注意開始和結束的時間，算出閱讀所需時間。

一篇約600個單詞，難度適中的文章。你需要花多少時間讀完？如果你花的時間較多（超過6分鐘），這說明你還沒有掌握正確的閱讀方法，也許你還是逐詞閱讀。

也許有人會問：單詞既然是表意單位，那麼閱讀為什麼不能逐詞進行呢？這是因為在正常情況下，人們交流思想主要是通過片語或句子，而不是單詞。

孤立的單詞所包含的意義比較籠統；只有在一定的上下文中，乙個詞才能獲得具體的、確切的含義。例如。

we should read by phrases instead of word by word.

上文中每個詞皆有若干意義。現以we和by為例。we不僅表示「我們」，也可能表示「你們」、「本報」、「本刊」、「本人」、「人們」等等。

by可表示時間、地點、方向、原因、根據、方式、面積等十多種意義。脫離上下文便無法確定by的意義。若將by和phrases連繫起來，便可斷定by表示「按照」。

如果把by phrases和前後片語聯絡起來，那麼意義便更加清楚了。

有人認為，乙個詞乙個詞地閱讀雖然費時，但讀得慢有利於理解。事實怎樣呢？仍以上句為例，我們試用兩種方法閱讀：

一種是逐詞閱讀，即讀一詞，停一下，再讀一詞，再停一下。另一種是按片語讀，並以較快的速度進行。試看那種方法有利於理解？

顯然，用第二種方法比用第一種方法更容易理解句子的意義。這不僅是因為人們在交際時，不論表達思想還是理解他人的意思，皆以片語或句子為單位，而不是以詞為單位，而且還因為人們的思維總是連貫的，而不是時斷時續的。適當地增加速度有利於將大腦中閃現的各種印象相互聯絡起來。

特別是閱讀長句，如果速度過慢，很可能讀到後面忘記前面，反而給理解帶來困難。

總之，逐詞閱讀是一種不良的習慣。克服這種習慣的辦法，除了進行計時閱讀，有意識地加快閱讀速度以外，還應當通過大量練習，學會按片語攝取和理解資訊，充分發揮視力的作用。

二、過多地依賴詞典。詞典是學習語言的重要工具。查閱詞典可了解到詞的讀音、詞類、詞義、用法、詞源、辨異、搭配等。

學習外語，少不了詞典。但是閱讀外文時，不應當依賴詞典。有人閱讀時，一見生詞便停下來，翻閱詞典，查詢詞義。

然後將所獲詞義帶進句中，反覆推敲，試圖選到適當的詞義，但往往事與願違。即使找到了適當的詞義，也費時太多。再者，由於頻繁地查閱辭典，讀者往往不能連貫地進行思維。

經常出現這樣的情況：讀到句子後一部分，忘記了句子前一部分的內容。為了抓住作者的思路，常常要回過頭去重讀上文。

如此反覆，怎能讀快？應當知道，一般閱讀，如泛讀一篇文章，並不要求每個詞都必須認識。有些詞，如果讀者不知道詞義，並不妨礙繼續閱讀下去，也不影響讀者了解文章的主要思想內容。

對於有些帶關鍵性的詞，不了解其詞義，當然會妨礙理解原文，但這時也不一定要馬上查閱詞典。不妨根據上下文，通過各種線索猜測詞義。請閱讀下列兩段文字，文中斜體詞可根據上下文和構詞知識猜出詞義，黑體詞可跳過不看。

看看你是否能讀懂大意？

三、不必要的語法分析。大家知道，語法分析對理解句子結構有益。特別是長難句，適當地分析其語法結構可以幫助我們弄清句子的意思。

但是有些人已經養成這樣的習慣：每讀一句，都要分析，不分析以下總覺得不踏實。有的人甚至分析得很細，每個句子的組成部分，都得在語法上對號入座，結果話費不少的時間推敲語法術語。

對於專門研究語法的人，這種分析也許有用，特別是對那些結果並不複雜的句子，意思一看就懂，便沒有必要再進行語法分析。如果你在閱讀時有分析語法成分的習慣，那麼請試試，閱讀一篇文章，不用分析，看看究竟能讀懂多少？

四、多餘的翻譯。在閱讀過程中進行翻譯（心譯），也是影響閱讀速度提高的原因之一。有些人閱讀時常常邊讀邊譯，也就是說，在讀外文的同時，腦子在思索如何選用適當的詞語將原文譯成漢語。

我們閱讀一篇東西，如果目的只是理解作者在文中所表達的內容，那麼自己懂了就行了，不必用漢語表達出來。如果我們的閱讀目的在於翻譯，情況就不一樣了。翻譯是在閱讀理解的基礎上用一種不同的文字將原文重新表達出來。

因為翻譯的目的是為了別人，所以要求語義準確，用詞貼切，行文流暢。為此，翻譯時，我們得字斟句酌，反覆推敲。這種加工過程對閱讀理解來說往往是不必要的。

為了提高閱讀速度，我們要學會用原文進行思維，將原文直接吸收、消化。有人認為，這樣做要求太高，不易辦到。但我們認為，只要堅持練習，這是可以辦到的。

注意閱讀文章時，將所得資訊轉換成你想象中的圖畫，而不要轉換成漢字。如果第一次做不到，可多試幾次。

五、聲讀。這是一種不正確的默讀方法。我們認為默讀時應當停止一切發聲器官的活動。

而聲讀雖不發聲，但聲帶在震動，有的人甚至嘴唇、舌頭也在活動，這種聲讀法也不利於閱讀速度的提高。我們知道，朗讀和默讀是兩種有用的學習方法，對於練習語音、語調、通過聲音加強記憶，都很有用。但到了語言學習的高階階段，到了使用外語作為工具的階段，特別是在進行快速閱讀時，聲讀或朗讀都會影響閱讀速度的提高。

聲讀實際上是將文字轉換成聲音，再傳入腦子，這樣腦子便不能通過眼睛直接吸取資訊。為了提高閱讀速度，我們主張不依靠聲音為媒介，而又視覺器官直接與思維器官發生作用。大家知道，人們朗讀的速度與閱讀速度是不同的。

閱讀速度可比朗讀速度快好多倍。如果我們閱讀時口舌轉動，我們實際上就是強迫自己按照朗讀的速度進行閱讀，因而速度很難提高。如果你閱讀時有聲讀的習慣，請在閱讀時將手指按住喉部。

如果嘴唇動，則將雙唇緊閉，或將一物置於雙唇之間。