作者：楊春芳
**：《雲南教育·小學教師》2023年第04期
「認識人民幣」是人教版數學一年級下冊第五單元的內容，這節課的重點是認識人民幣和人民幣的換算，難點是人民幣的換算。人民幣和我們生活密切相關，但是對一年級的學生來說，生活中只有一些簡單的購買經驗，由於缺乏對人民幣清晰、系統地認識，對人民幣附加價值缺乏了解，對主輔幣之間的十進關係還處於感性認識層面，沒有上公升到理性認識，所以對人民幣兌換、簡單計算方法和購買方案都尚欠靈活，不能熟練地操作。為此，我創設了學生認識人民幣和兌換人民幣的遊戲，活動過程設計如下。
一、認錢遊戲，認識人民幣的外觀
1.師生互動。
①教師舉起不同面值的人民幣，學生找出同樣的人民幣舉起來；②教師說出不同的幣值，學生聽後舉起對應的人民幣；③教師說出不同人民幣的顏色和具有代表性的圖案，學生判斷確定後出示相應的人民幣。（遊戲過程中，教師要適時表揚做得好的同學。）
2.生生互動。
各小組按照上面的方法進行遊戲。（每組指定之前做得較好的乙個人說，其他人找人民幣。）
3.討論。
引導學生討論：「通過剛才的活動，你們有什麼發現呢？」全班交流後小結：不同面值的人民幣顏色、圖案、阿拉伯數字都不同……我們可以根據這些特點來區別人民幣。
設計意圖：學生在現實生活中都接觸過人民幣，對人民幣或多或少都有一些認識。上述活動充分尊重學生的主體地位，他們在觀察、思考、討論的過程中發現人民幣的特點，懂得不同人民幣的區別，並能根據這些區別找出認識的人民幣，向其他同學介紹，讓學生在交流中互補，在討論中學習，避免了教師講、學生聽的教學方式。
給學生提供了探索與合作學習的素材，培養學生的探索能力與合作能力，加深學生對人民幣的認識。
二、換錢遊戲：認識人民幣的價值
認識人民幣 設計
10個 3 抽學生上台用電子筆拖動認識的錢，說出名稱，並追問怎麼識指出，這些錢好凌亂，咱們一起幫 小朋友整理，同桌的孩子商量商量，哪些錢放在一起，最好認識？再請孩子上台利用電子筆分類。可以有不同的分類辦法，最後採用單位來分 5 小朋友要捐1元錢，有點為難了，怎麼捐呢？教師電子筆指向100元 五十元 ...
認識人民幣
代表隊 是雄鷹，就該搏擊長空，讓嘯聲響徹雲霄，是蛟龍，就能暢遊四海，驚濤駭浪任我逍遙，勇敢者，就應奔跑在火熱的賽場上，讓年輕的心奮發激昂，團結 奮力拼搏 自強不息 勝不驕 敗不餒是的參賽準則，這我們 代表隊的運動精神，讓祝願好成績！代表隊 百分的戰勝力，卻有萬分的昂揚鬥志 驚人的奇才，卻有精衛填海的...
認識人民幣
認識人民幣 教學設計 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 一年級下冊 p46 p48例1 例2。設計理念 新課標明確地指出數學教學是數學活動的教學,是基於學生的現實經驗的開放的 創新的 多樣化的教學，倡導有效改變學生的學習方式。我把 認識人民幣 這節課的設計基調定在遊戲中交流，在活動...