引呈現目標
【知識要點歸納】
1.主題圖
通過購物、乘車、存錢3幅圖，說明人民幣在生活中的重要作用。教育學生保管好零花錢，養成勤儉節約的良好品質。
2.認識各種面值的人民幣
我國制定的法定貨幣品種較多。按質地分，有紙幣和硬幣；按單位來分，以元為單位的有7種：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。
以角為單位的有3種：1角、2角、5角。以分為單位的有3種：
1分、2分、5分。
3.認識人民幣的單位元、角
通過等價換錢的遊戲，知道人民幣的單位有元和角以及1元=10角，知道以角為單位的3種人民幣之間的關係以及它們的幣值。
4.認識單位是元的人民幣之間的關係
（1）學習面值是2元、5元、10元的人民幣與面值是1元的人民幣之間的關係。
（2）學習面值是20元、50元、100元的人民幣與面值是10元的人民幣之間以及100元與50元之間的關係。
5.認識人民幣的單位分
認識人民幣的最小單位「分』，知道1角=10分。以分為單位的分幣1分、2分、5分在市場上用得很少。以元為單位的人民幣在市場上有著廣泛的應用。
探名師點撥
【典型範例剖析】
分析：先引導學生觀察題中的4種物品及單價，根據1元=10角的關係來找出答案，可以用加法來計算，也可以用點數的方法，不管用哪種方法，都應鼓勵。
解答：1元錢分別能買5枝鉛筆、10顆扣子、2個本子、1袋餅乾。
【解題技巧指點】
1.讓學生認識人民幣不能空空無物，必須依託我國發行的各種面值的人民幣來學習，但用真幣作為學習材料不合適，可以改用模擬的人民幣來學習比較恰當。
2.認識人民幣離不開實踐活動，必須讓學生在遊戲活動中和日常生活中理解元、角、分之間的十進關係和1元、1角的幣值大小。
【同步達綱練習】
練學以致用
【作業優化設計】
1.填空。
4.1 角=（ ）分1元=（ ）角
4角=（ ）分50分=（ ）角
30分=（ ）角20角=（ ）元
5.2枚是（ ）分，正好是（ ）角。
5枚是（ ）分，正好是（ ）角。
2枚是（ ）角，正好是（ ）元。
10枚是（ ）角，正好是（ ）元。
（ ）元（ ）角（ ）分
（ ）元（ ）角
7.找朋友。
1元3元
10分5元
30角1角
50角10 角
4角2元
80分40分
20角70分
7角8角
8. 7角○70分1元○9角50角○9分
5元○5角100分○90角5分○4角
30角○3元10 分○1元1元○10角
9.把買左邊物品要用的錢圈起來。
10.用1元錢買用品。
快樂大本營
8.、、的人民幣各10張，媽媽讓小明拿出5元錢，可以有幾種拿法？請畫出來。
創能力拓展
【發散思維導訓】
導分析：我們付錢時，付錢的張數越少越簡便。比較這三種付錢的方法，第三種方法錢的張數最少，因此第三種付錢方法最簡便。
解答：第三種付錢方法最簡便。
訓一條要用7元5角，下面付錢的方法，第（ ）種最簡便。
（1）1張5元，1張2元，1張5角
（2）3張2元，1張1元，2張2角，1張1角
（3）7張1元，5張1角。
認識人民幣
代表隊 是雄鷹，就該搏擊長空，讓嘯聲響徹雲霄，是蛟龍，就能暢遊四海，驚濤駭浪任我逍遙，勇敢者，就應奔跑在火熱的賽場上，讓年輕的心奮發激昂，團結 奮力拼搏 自強不息 勝不驕 敗不餒是的參賽準則，這我們 代表隊的運動精神，讓祝願好成績！代表隊 百分的戰勝力，卻有萬分的昂揚鬥志 驚人的奇才，卻有精衛填海的...
認識人民幣
認識人民幣 教學設計 教學內容 人教版 義務教育課程標準實驗教科書 數學 一年級下冊 p46 p48例1 例2。設計理念 新課標明確地指出數學教學是數學活動的教學,是基於學生的現實經驗的開放的 創新的 多樣化的教學，倡導有效改變學生的學習方式。我把 認識人民幣 這節課的設計基調定在遊戲中交流，在活動...
認識人民幣
羅正邦教學內容 義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第46 48頁 教學目標 1 認識不同面值的人民幣，知道元與角之間的進率 1元 10角。2 培養學生初步的觀察能力 主動與他人交流合作的意識和動手操作能力，激發學生學習數學的興趣。3 初步體會人民幣在社會生活 商品交換中的作用，共養成勤儉節約的...