認識人民幣

**代表隊：是雄鷹，就該搏擊長空，讓嘯聲響徹雲霄，是蛟龍，就能暢遊四海，驚濤駭浪任我逍遙，勇敢者，就應奔跑在火熱的賽場上，讓年輕的心奮發激昂，團結、奮力拼搏、自強不息、勝不驕、敗不餒是的參賽準則，這我們　**代表隊的運動精神，讓祝願好成績！

**代表隊：百分的戰勝力，卻有萬分的昂揚鬥志；驚人的奇才，卻有精衛填海的堅韌。各位、各位來賓，代表隊入場，個個精神飽滿、鬥志高昂，內心充滿了自信，衷心地祝願各代表隊賽出風格、賽出，本次比賽、增進友誼，預祝籃球比賽圓滿！

「認識人民幣」教案

（一年級下冊第五單元）

閬中中學附屬實驗學校張拯

知識與技能：認識人民幣，了解元、角、分之間的關係。

過程與方法：通過模擬購物等活動，使學生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數學知識與現實生活的聯絡。

情感態度與價值觀：使學生從小懂得，合理使用零花錢，並知道如何愛護人民幣。

教師用具：課件、各種面值人民幣、各種硬幣、玩具、（鉛筆、橡皮察、本子、削筆刀、文具盒）各10樣。

學生用具：每小組10元以內的人民幣數量在10張（個）以內。

教學過程：

一、引入階段

創設情境引入。師板書課題「認識人民幣」

二、發展階段

（一）、認一認

1、你們都認識那些人民幣呢？同坐的幾個小朋友合作把你認識的錢拿給對方看看，看誰認得最多，（學生用2分鐘時間互相認），這是多少錢？你是怎麼認識的？

（看人民幣上的數字和數字後面的單位就知道它的面值）

2、認識紙幣與硬幣：

3、認識國徽、***:　教育學生更要愛護人民幣

4、接下來請同學們開啟書46—47頁，看看書上的人民幣都認識嗎？你發現書上的人民幣和我們剛才看到的人民幣有什麼不一樣？（學生回答出它們左下角有一條紅色的斜線）你知道是為什麼嗎？

（學生答出這是樣幣）師述：樣幣是不可以用的。

（二）、分一分

1、這麼多的人民幣都放在桌子上面，小朋友們覺得怎麼樣？（學生答很亂）如果我要帶錢去買我想要的東西，我能隨便把這些錢就這樣放在錢夾子裡嗎？（學生說不能）我們得怎麼辦？

（學生答須理整齊,生用2分鐘分好）點名各種分法不同的學生到講台前分給同學們看並介紹出你們組是怎樣分的。

（三）、換一換　　（換錢遊戲）

我們已經認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分，那麼它們之間有什麼關係呢？讓我們來做乙個換錢遊戲：

一張兩角可以換幾個一角？一張五角可以換幾個一角？小朋友們，動手換一換吧!師要求學生換完後，點名學生上台表演給大家看並說出你是怎樣換的。

證明一元和十角是相等的，師板書1元=10角

（四）、買一買　　（實踐活動）

1、師出示玩具實物並說出**要一元一角，問：誰願意來買？(學生拿一元一角來買)有幾種不同的拿法？師把玩具賣給拿對錢的同學。

2、提問：想不想用自己手中的錢去超市買自己想要的東西？（學生說想）

3、師把已準備的鉛筆、橡皮擦、本子、削筆刀、文具盒各十個擺在講台上，標好**後，進行現場交易，師請一名小朋友當售貨員，並說出當售貨員的責任是什麼？一定得盡售貨員的責任，其它同學想好買什麼東西，拿好錢排隊到前面來買

三、結束階段

師提問：通過今天的學習你學會了什麼？（點名學生小結）

品名：橡皮擦