作者：徐強
**：《現代商貿工業》2023年第09期
摘要:一所校園就像一座小城市,其內部有著和城市類似的結構,外部又和城市或社群發生著各種聯絡,二者相互作用便構成了乙個環境系統。完整的校園環境一般包含校園建築、交通、景觀等一系列要素因子,它們之間的有機組織才能形成良好的整體環境秩序。
關鍵詞:高校建築;建築整體性
中圖分類號:tu
文獻標識碼:a
文章編號:1672-3198(2010)09-0357-01
1 我國高校建設的發展概況
在現階段校園建設模式中,建築單體建設大多以這樣的模式進行:校方在完成規劃設計方案之後,一般將校園的建築單體按照規劃時的功能分割槽和分期建設的原則進行分割槽立項,以委託或另外招投標的方式,交由乙個或多個設計單位完成。因此,建築師在接到專案開始設計時一般都不是乙個單獨的單體建築設計,而是幾棟一起、具有一定獨立性和完整性的建築群。
因此,群體建築在高校校園中是有一定的普遍性,具有研究的意義。
2 群體建築的概念
「群體」是指本質上有共同點的個體組成的整體。故而推之,群體建築需具備以下特點:一是由兩個或兩個以上的單體建築組成;二是各單體建築之間在使用功能上具有一定的相似性或必然的內在聯絡;三是對於外部環境,群體應作為乙個整體,具有一定的獨立性和完整性。
3 校園群體建築的整體性
群體建築的整體特徵相對於系統內部單體建築的個體特徵更為突出。我們對群體建築的設計和研究應該關注其整體性大於突出表現單體的特徵。如中國傳統建築群中,從故宮到北京四合院,各建築單體之間相似性大於差異性,但通過整體的軸線和空間序列的組織,形成主次分明、收放有度的序列空間效果,整體產生了質的飛躍,具有很高的藝術價值。
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