很多人在英語學習的過程中經常被這樣乙個問題困擾，且往往百思不得其解平時花大量時間背誦單詞，然而待到動筆之時，能派上用場者卻寥寥無幾，即便用上若干，對其正確性仍舊缺乏信心。沒少下功夫卻換來這樣乙個結果，著實讓學習者產生強烈的挫敗感。在這裡，我們即將討論兩個問題：
一，造成這種後果的原因何在?二，如何通過詞彙層面的學習，將這個問題解決掉。
為了弄清問題的原因，我們首先要從眾多學習者對背單詞的背字的理解入手。對於絕大多數學習者而言，所謂的背單詞，就是記住所學單詞的音、形、義，除此之外再無半點擴充套件。誠然，對音形義的掌握是學習單詞的第一步，對語言學習的作用不可忽視。
然而，掌握語言的最終目的卻在於運用，而音形義任何一方面的記憶都沒有上公升到用詞這個層面，而英文寫作卻是考察學習者綜合運用詞彙的專案。這樣看來，英語學習者對詞彙掌握的程度和寫作需要學習者具備的能力之間的落差便導致了文中開頭提到的那個棘手的問題。
那麼，如何突破僅限於音形義的單詞學習方法，上公升到用詞這一高度呢?我們在這裡介紹一種詞彙搭配學習法，即把單個詞彙擴充套件到更大單位，即短語的學習方法，從而幫助學習者掌握新學詞彙使用的場景，以及前後的搭配情況，使得語言的學習更為模組化，並最終促進學習者綜合運用詞彙能力的提高。下面以《新概念3》的詞彙學習為例，向大家介紹這種方法，其中著重介紹寫作中經常使用到的四種搭配，即名詞+動詞，形容詞+名詞，動詞+名詞，動詞+介詞。
英語詞彙學習計畫
詞彙的學習及複習安排 綜合陳述 四級未過的學員，建議從四級詞彙入手，然後再過渡到考研詞彙 六級未過的學員，建議從六級詞彙開始學習，然後通過考研詞彙加深印象 六級已過的學員，可以直接學習考研詞彙 詞彙用書 四級詞彙 六級詞彙需要學員自行解決 可鼓勵學員借閱自己學校圖書館中的書籍 考研詞彙可以使用屠浩民...
如何提高小學英語詞彙學習的效果
摘要 詞彙教學是小學英語教學中的重要環節，它的主要目的是使學生通過詞彙的理解，更好地使用句子。然而，在當前的小學英語詞彙教學中，缺乏語境，老師講的多，學生學的少，學生難以理解和運用等問題困擾著學子們。因此，充分利用多 技術，巧用實物及 充分利用歌謠，利用做遊戲的方式，加強詞彙教學的直觀性，提高學生學...
論技校學生英語詞彙學習策略
作者 丘志娟 職業 中旬 2010年第07期 摘要 國際交流的頻繁和經濟 全球化,客觀上要求技校培養的高技能人才要較熟練地掌握和應用英語,而技校所學英語多為專業英語,存在詞彙量大 生僻 難記等問題,因此詞彙學習無疑是技校英語教學的重要組成部分。本文從影響技校學生英語詞彙學習的主要因素分析入手,結合現...