作者：張麗娜
**：《南北橋》2023年第20期
【摘; ; 要】詞彙的學習在英語教學中占有舉足輕重的作用，小學生受制於抽象思維能力差，詞彙的學習仍以機械性學習為主，普遍學習效率低下，難以對枯燥的課堂產生興趣，嚴重影響小學老師的教學效果，針對這一問題，文章**了合作學習模式在小學英語詞彙教學中的運用，以期給小學英語教師和學生乙個有益的參考。
【關鍵詞】合作學習; 小學; 英語詞彙; 教學中圖分類號：g4; ; ; 文獻標識碼：a doi：
10.3969/多年的教學實踐經驗，使我深刻體會到小學生在英語詞彙學習中的困難，枯燥的課堂，難記的單詞，難以理解的語境等等嚴重制約著小學生英語詞彙學習的效果，許多學生在課堂上只能眼睜睜的做個參與者，很難體驗到英語課堂學習的樂趣，以至於許多學生產生了厭學的情緒，更難以開發出學生的學習興趣和熱情，據不完全統計，乙個小學英語課堂參與的學生比例不足15%，可見課堂教學效果的低下，通過與其他小學英語老師的交談，發現這是乙個普遍存在的問題，學生英語課堂參與度不夠，只能做旁觀者的現狀必須得到改變。
義務教育的基本理念有一條就是尊重每個孩子的個體差異，充分開發每個學生的潛力，保證教學面向每乙個學生，小學生從小在漢語言的環境中長大，對英語的接受度差是可以理解的，目前的詞彙教學中，學生對於老師的授課很難集中注意力，往往眼睛盯著老師，大腦卻難以理解老師的講解，學生長期以往難免會產生厭學的情緒，這樣填鴨式的詞彙教學方法很難激發出學生對英語的學習興趣，很難讓學生做到主動學習，目前流行的合作學習能很好的破解這一困境，在合作學習中，每乙個學生都能積極主動的參與到學習中來，相互幫助，共同的學習以達到目標，基礎較差或者個性內向的學生也能有機會參與進來，針對具體的語境，結合課本的知識，發揮自己的思維能力，詞彙得到具體的應用，學生參與度的提高，使詞彙的學習才能事半功倍。
小組合作學習中英語詞彙教學思考
經過我在課堂教學的實踐證明，小組合作學習方式運用在詞彙教學中，能培養學生學習單詞的興趣和積極性，開發學生智力，培養學生自覺學習的能力，改變長期以來困擾英語詞彙教學的被動 尷尬與無奈的局面，為英語詞彙教學注入新的活力！一 單詞學習中，開展小組合作的可行性和必要性 隨著課改的深入，課本中詞彙量加大了。可...
在小學英語詞彙教學中
淶水縣第一小學李彥 在我從事的小學英語教學過程中，經常聽到老師們在議論小學英語的詞彙教學。很多老師在平時的課堂教學中碰到問題最大的就是詞彙教學，在三四年級時，由於內容教少，詞彙簡單，對於學生的要求主要放在聽說上面，學生尚能應付，但隨著年級的增高，英語內容的深化，詞彙量的增加，特別是到了六年級，學生越...
合作學習法在高職英語詞彙教學中的應用
作者 周明明 教育界 下旬 2013年第10期 摘要 詞彙是學習語言的基礎。高職學生英語底子薄弱，對詞彙的學習既缺乏動力又沒有有效的策略 而部分教師採用的傳統的詞彙教學法更是讓學生對詞彙學習望而生畏。為了有效地改善這一現狀，讓學生在實際的語言環境中能靈活運用詞彙，本文 了合作學習法在詞彙教學中的應用...