一、詞彙學習在英語學習中的重要性
在語言教學中，我們常常把語言與詞彙比作大廈與磚頭，詞彙是語言的三大要素之一，是語言的建築材料， 是培養學生語言交際能力不可缺少的基本語言材料，離開詞彙， 語言就失去了實際意義。英語詞彙貧乏、詞義含糊， 會阻礙學生對英語語言的理解與表達。因此詞彙是語言教學中重要的一環。
本文旨在通過分析目前初中學生英語詞彙學習存在的問題， 指出提高英語詞彙的教學方法， 從而提高學生的實際語言運用能力，
二、初中學生在英語學習中存在的困難
在英語教學過程中，學生的任何語言技能的形成與發展都離不開詞彙的積累與運用。因此，無論教師採取何種教學方法，都不可忽略學生對英語詞彙的學習與積累，因為英語詞彙量的有效擴大是英語綜合能力提高的必由之路，而這恰恰又是學生的薄弱之處。目前初中學生英語詞彙學習主要存在以下幾方面的問題：
1.詞彙學習需要大量的時間和耐心進行反覆的重複練習，但學生自我約束力差，自卑感強，懶惰、怕學習、不愛動腦筋、不獨立完成作業的現象比較普遍，這給詞彙學習和掌握造成了相當明顯的障礙。
2.沒有掌握較好的學習方法和學習策略，沒有養成良好的學習習慣，再加上害羞的心理，因此與他人合作學習存在較大的困難。
3.在課堂教學中，有些教師重視詞彙教學的程度不夠，以傳統式教學為主，缺乏靈活多樣的教學方法，沒能促使學生輕鬆有效地掌握所學詞彙，也未能對學生進行策略指導，培養其詞彙學習方面的自主學習能力，導致學生對詞彙的掌握效果差，漸漸地喪失英語學習的信心。
三、初中英語詞彙教學方法探索
（一）在語境中教學詞彙，把握詞義
眾所周知， 孤立的東西不容易記憶。詞語要在上下文裡才有生命。根據英語學習的特點， 教師應該堅持「詞不離句， 句不離文」的原則，把英語詞彙放到特定的語境之中講解，讓學生在聽、說、讀、寫的訓練中， 理解、記憶、複習與鞏固英語詞彙，養成英語思維的習慣，從而使他們能夠在英語語言實踐中正確地運用所學英語詞彙，達到學以致用的目的。
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