作者：趙瑞冬
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第04期
摘要：為了提高初中生英語學習的興趣，我在本文中從營造一種「和諧、融洽的師生關係」，「創造乙個輕鬆愉快的學習環境」；「教學方法要靈活多樣，充滿情趣」三個方面對「如何提高初中生英語學習的興趣」進行闡述。
關鍵詞：師生關係；學習環境；教學方法；情趣
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2015）04-211-01
語言這東西，不是隨便可以學好的，學本族語言如此，學習外語就更不用說了，但是如果教學得法，便可事半功倍。要取得這樣的好效果，我認為提高英語教學興趣可以說是一種好方法。
初中生的年齡特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學中忽視這些特點，單純沿用傳統教學模式，使用傳統教學方法進行機械地講解，把他們純粹當成知識的容納器，填鴨式的向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞彙，他們便不感興趣，因而也就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量不佳，恐怕這是乙個主要原因。
學習需要興趣，如何激發學生的學習興趣，並保持它，使之成為他們學習的動力，正是一線教師在平時教學中重點**的問題。
愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」因此，我認為，要想提高初中生英語學習的興趣應注意以下幾點：
第一，創造乙個和諧、融洽的師生關係；第二，創設愉快的學習環境；第三，採用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，提高效率。下面就這幾個方面**我的個人看法。
一、建立一種和諧、融洽的師生關係
教和學是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學生如何和諧融洽師生關係，對完成教學目的至關重要。青少年的心理特點告訴我們，這個年齡段的學生「親師性」較強，如果他們對某個老師有好感，他們便對這個老師的課感興趣並十分重視，肯下大力氣，花大功夫學這門課，成績就卓著。這種現象大概就是我們常說的「愛屋及烏」吧！
，反之，如果他們不喜歡某一位老師，由於逆反心理，他們也就不願學或不學這位老師的課。所以，教師要深入到學生中去，和學生打成一片，了解學生的興趣、愛好、喜怒哀樂情緒的變化，處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放失地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
當然，這並非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之，而是批評和表揚是出於同乙個目的愛護他們。因而批評的方式，比批評本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內心讓他們感到教師的批評是誠摯的愛，是由衷的愛護和幫助。
這樣，師生關係才能和諧，感情才能融洽，才能興趣盎然地進行學習。
如何提高初中生的英語學習興趣
3 不和諧師生關係的影響。和諧的師生關係是使學生養成良好的學習興趣，提高學習效果的有效保障。但課堂上很多英語教師習慣於保持自己的權威，在課堂教學中對學生缺乏親和力，學生好似乙隻只溫順的小綿羊，但對於老師更多的是畏懼。缺乏溝通和親近。久而久之，學生就會因疏遠教師而拒絕學習。4 英語教學方法存在的問題。...
如何提高農村初中生學習英語的興趣
2 多補充與課文相關的文化背景知識 在日常閱讀課教學中經常會發生這樣的情況,即儘管學生已掌握了足夠的詞彙和語法等語言知識,但仍無法完全讀懂和理解文章。顯然,問題並不出在他們語言基本功不紮實,而在於他們缺乏相應的文化背景知識,不具備在閱讀過程中啟用自己已有知識的能力。對於農村學生來說尤其如此，農村學生...
如何提高初中生美術學習興趣
摘要初中美術課是對學生進行美育的重要途徑。美術教育可以培養學生的審美情趣，對學生的觀察力 想象力 創造力的培養和發展都有非常大的作用。而興趣可以更好地促進學生的學習，如果學生對某門課毫無興趣，被動地學習，會直接影響教學效果，所以培養學生興趣是非常重要的一件事。關鍵詞初中生美術學習興趣 中圖分類號 g...