2、多補充與課文相關的文化背景知識
在日常閱讀課教學中經常會發生這樣的情況, 即儘管學生已掌握了足夠的詞彙和語法等語言知識, 但仍無法完全讀懂和理解文章。顯然, 問題並不出在他們語言基本功不紮實, 而在於他們缺乏相應的文化背景知識, 不具備在閱讀過程中啟用自己已有知識的能力。對於農村學生來說尤其如此，農村學生的課外知識不如城市學生的知識面廣，在講到課文相關內容時可以根據需要補充一些有趣的文化背景知識，來擴充農村學生的知識面。
因此, 對於閱讀理解來說, 文化背景知識並不是可有可無的, 它在閱讀中起著非常重要的作用, 可以說在諸多影響閱讀理解的因素中, 文化背景知識所產生的影響或許是最為明顯的。在農村英語教學中適當地介紹西方文化背景知識，例如：電腦的發展史，世界上著名的大**，美國為何又被稱為「山姆大叔」，the big apple是紐約的綽號，美國的好萊塢、鄉村**、英國的雅號——「約翰牛」，世界八大奇蹟，變了「色」的顏色，名人的一些生平簡介文化背景知識涵蓋了整個社會發展的全過程，傳授文化背景知識的目的是為了使學生更深刻地理解英語，恰當地使用英語。
這樣不僅可以提高學生學習英語的興趣，也可以促進學生對西方國家的了解。
三、建立輕鬆愉快的課堂教學氛圍
興趣是最好的老師，興趣是智慧型的源泉。培養學生的學習興趣，建立輕鬆活躍的英語課堂環境是保證英語教? 忱凳┍夭豢繕俚奶?
件。良好的課堂環境不僅有利於教師的教與學生的學，而且有利於教師與學生情感交流。實踐證明：
當學生心情愉快時，最易接受新的知識，進行有效的學習。課堂氛圍是師生共同在課堂上創造的心理和環境氛圍。和諧的課堂氛圍能增進師生的情感交流,拉近彼此的關係,學生更願意更多地表達自己。
因此，作為教學活動的組織者，教師應該與學生建立和諧的人際關係，激發學生興趣和情感促使他們在無拘無束、輕鬆愉快的課堂氛圍中，情緒飽滿地投入學習，獲取知識。
實踐證明，只要激發學生的學習興趣，啟用英語課堂教學就一定能提高學生英語素質。
作者：範春麗隆回縣灘頭鎮中學郵編:422213 **：0739-*******
提高農村初中生語文學習興趣的策略
作者 黃曉娟 廣西教育 a版 2019年第04期 摘要 本文根據農村初中生語文學習底子差 不愛學習語文的現狀，論述提高農村初中生學習興趣的策略，提出改變上課方式 抓準教學切入點 運用現代化手段三條途徑。關鍵詞 農村初中生學習興趣上課方式切入點現代化手段 中圖分類號 g 文獻標識碼 a 文章編號 04...
如何提高初中生的英語學習興趣
3 不和諧師生關係的影響。和諧的師生關係是使學生養成良好的學習興趣，提高學習效果的有效保障。但課堂上很多英語教師習慣於保持自己的權威，在課堂教學中對學生缺乏親和力，學生好似乙隻只溫順的小綿羊，但對於老師更多的是畏懼。缺乏溝通和親近。久而久之，學生就會因疏遠教師而拒絕學習。4 英語教學方法存在的問題。...
如何提高初中生的英語學習興趣
作者 趙瑞冬 讀寫算 素質教育論壇 2015年第04期 摘要 為了提高初中生英語學習的興趣，我在本文中從營造一種 和諧 融洽的師生關係 創造乙個輕鬆愉快的學習環境 教學方法要靈活多樣，充滿情趣 三個方面對 如何提高初中生英語學習的興趣 進行闡述。關鍵詞 師生關係 學習環境 教學方法 情趣 中圖分類號...