作者：孫君聯
**：《學週刊·下旬刊》2023年第03期
英語新課改非常重視學生聽說技能的培養，將加強學生聽說技能訓練，提高學生聽說能力作為重要的教學目標。這對英語學科來說，符合語言學習規律，正是語言學習的根本之所在。但聽說技能的培養與讀定技能並不衝突，提倡聽說技能，並不是讀寫就不重要。
寫作同樣是英語的重要內容，也是英語教學的重要目標。但是目前學生的英語寫作水平整體低下，無法準確表達。那麼，如何來提高學生的寫作水平呢？
對此我主要有如下幾點見解。
一、激發學生寫作興趣
大教育家孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。成功的學習活動源自於學習者發自內心的喜愛，這樣才能從內心深處產生源源不斷的動力，這樣的學習自然要比學生的被動學習效果要好得多。
在教學中我發現許多學生不愛英語寫作，甚至是討厭，這種消極情緒一直影響著學生，而使學生愈加不喜愛英語寫作。要提高學生的寫作水平，首先就要想辦法激發與培養學生對英語寫作的興趣。
（一）聲情並茂的朗讀
我們要充分發揮語言的功用，可以利用現代資訊科技抑或是教師進行聲情並茂的朗讀，用不同的語氣、語調與節奏來展現語言的魅力，達到吸引學生、帶動學生的效果。
（二）選取代表性作品
選取學生中的優秀作品進行朗讀或是張貼於宣傳欄內，抓典型、樹榜樣，這樣更能在學生中產生激勵效應，讓學生學有榜樣、學有目標，這樣大多學生自然也會積極地投入到寫作中來，以期自己的作品得到表揚。
二、豐富學生語言素材
詞彙與語法是語言的基本要素，是英語學習的基礎，同樣也是寫作的基礎。英語著名語言學家威爾金斯曾經說過：「沒有語法人們表達的事物會寥寥無幾，而沒有詞彙人們則無法表達任何事物。
」詞彙與語法是重要的語言素材，要想提高學生的寫作水平，寫出優秀的文章來就必須要豐富學生的詞彙積累、夯實學生語法基礎。
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