1．建立科學的、多層次的教學內容體系，不斷優化課程結構房屋建築學課程設定以「能力培養為主線」，突出「實際、實用、實踐」，建立了與培養目標相適應的理論教學體系、實踐教學體系及素質教育體系。教學內容突出了基礎理論知識的應用和實踐能力培養，突出內容的實用性、先進性、針對性，加強應用技術能力的鍛鍊，並注意創新意識的培養。不斷精減陳舊內容，增加新內容，新技術和建築發展前沿性知識，如建築節能等，實施有機整合，剔除重複內容，進行內容重組，實用性和針對性更強。
經過課程內容的優化，提高了學生的學習興趣，取得了良好的效果。
2．加強現代化教學手段，全面提公升教學質量
傳統課堂教學以書本內容為主，強調「黑板」教學，學生表面易懂，但真正讓學生動手設計時，往往會出現無從動手的尷尬局面。房屋建築學的教學內容更新很快，量大圖多。傳統教學要在有限的時間內向學生傳遞大量的資訊資料(主要是**資料)比較困難，採用多**輔助教學解決了這一問題。
現代化教學手段的應用是課程改革的支撐點，利用多**課件**並茂、生動形象、資訊量大的特點，可隨時再現建築設計過程和建築構造施工過程等難以用語言完全表達清楚的教學內容。我們利用各種資訊資源教學，以學生為中心、注重師生互動，在教學中將課堂理論教學與知識的擴充及實踐結合起來，這種教學設計能使學生學習更加合理、學習效果顯著提高。
3、廣泛採用問題式教學法
首先提出問題，讓學生來解答，然後給出結論。再告訴學生要從哪些方面去找答案，要求學生要掌握哪些知識。
4、對學生作業和課程設計實行分階段講評制度
對於學生的作業以及正在進行中的課程設計，除了個別答疑及進行一對一的輔導外，還根據教學程序組織實施面上情況的分階段的講評。在講評過程中，發動學生介紹和討論不同的觀點和解決問題的方法，起到舉一反
三、活躍思維的作用，有利於知識點的交叉和銜接。
三、教學內容建設
教學內容方面主要是強調學生掌握必須的知識點和技能點，理論以夠用為度。
通風這些年的教學總結，我們對本課程進行了一些改革，其教學時間分配表如下：
表1 教學時間分配表總學時90學時
四、考核方式
本著提高學生的綜合素質的目的，本課程對學生考核方式有如下改革：
1．平時成績的考核
平時成績以學生上課出勤率、學生的作業和平時課堂發言討論積極性來進行考核。平時成績佔學生總成績的30%。
2．捲麵考試
考試的主要目標是測試學生對知識掌握的熟練程度以及應用能力，因此考題盡量排除需要死記硬背的部分，代之以相對靈活的內容，其中某些試題沒有所謂標準的答案，可以由學生根據給出的條件應對和發揮，這樣可以做到考核方式與培養目標的一致性。
能源工程系
2023年3月15日
房屋建築學總結
第一章民用建築設計 1.建築物和構築物的定義及判斷？答 建築物是為了滿足社會需要 利用技術手段，在科學規律與美學法則的支配下人為創造的生活環境 構築物是指人一般不直接在其內部進行生產和生活的建築，如水塔 煙囪 堤壩等。2.構成建築物的基本要素有哪些？它們的相互關係怎樣？答 建築功能 建築技術 建築形...
房屋建築學
房屋建築學 工業廠房 複習題 單層廠房矩形天窗的主要組成 16.2 單層廠房天窗構造 在單層廠房屋面上，為滿足廠房天然採光和自然通風的要求，常設定各種形式的天窗，常見天窗形式有矩形天窗 平天窗及下沉式天窗等。一 矩形天窗 矩形天窗主要由天窗架 天窗扇 天窗屋面板 天窗側板及天窗端壁等構件組成，如下圖...
房屋建築學
一 建築的基本知識 1 建築物的分類 建築物 為人們生產 生活或其他活動提供場所的建築，例如，住宅 醫院等 構築物 人們不在其中活動的建築。如 水塔 煙筒 堤壩 井架等。2 建築構成的基本要素及其三要素的地位及關係 建築構成的基本要素 建築功能 建築物質技術條件和建築形象，簡稱 建築三要素 建築功能...