南苑小學2009—2023年名師培訓總結
一、指導思想
高素質的教育以高素質的教師隊伍為基本條件，加強教師隊伍建設是深入進行教育改革，全面貫徹教育方針，深化素質教育的關鍵。重視對名師的培養，可加快教師隊伍的建設步伐。為此我校每年按照計畫實行「導師」制，使他們在較短的時間內，牢固樹立專業思想，養成良好的職業道德，具有較高的教育，教學水平。
二、教師現狀分析
從整體狀況看，我校教師的優勢與不足並存：
優勢方面：部分教師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、幹勁足，上進心和創新意識強。
不足方面：由於教學工作比較繁瑣，老師沒有充足的時間參與教學研究，實踐鍛鍊的機會不是特別的充分，經驗積累少，業務不夠成熟，教育教學能力有待於提高，缺乏對社會變革的適應能力和探索能力。
三、確定培養目標
（一）教學能力目標：
1.分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學大綱、參考資料等教材。
2.實施教學能力：神態自然、情緒飽滿、舉止大方，能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知慾。
(二)教學基本功目標：
1.能恰當地運用現代教育技術輔助教學。
2.具有專業特長基本功。
（三）理論基礎目標：掌握教育理論，懂得教育規律，不斷學習新的理論更新教育觀念，指導自己的教學實踐。
（四）教育研究能力目標：選擇恰當具體的教育研究課題
（五）遠景目標確定為六個方面：
1.積極高尚的思想品質。
2.廣博紮實的專業知識。
3.較強的教育教學能力。
4.富有創造性的思維能力。
5.成熟穩定的教師人格。
6.健康的體魄。
四、確立培養原則
在制定名師培養規劃的同時，我們結合實際情況，選擇恰當的基準點，確定基本原則。
１.方向性原則。即貼近社會和時代發展的需要，以素質教育為核心。
２.發展性原則。即新教師通過培養獲得大幅度的提高，發揮其長處，形成自己的教學風格。
３.針對性原則。針對個體診斷開方，因材施教。
４.持續性原則。即按規則腳踏實地，循序漸進地開展工作。堅持持久，強調自修，逐步提高教師素質，逐步提高教學質量。
五、培養實施措施
1.聘請一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育，教學經驗的骨幹教師為該教師的指導老師。
2.每學期聽指導老師的課不少於30節。
3.每乙個教案需經指導老師審閱後方可上課。
4.接受指導老師對上課、備課等的檢查和指導。
5.與指導老師一起承擔課題研究。
6.組織名師業務學習。
7.每學期寫好一篇拜師心得或體會。
8.每學期寫好教育隨筆、個案觀察、家訪記錄等。
9.開展觀摩課、研討課、匯報課、競賽課活動，正確導向，相互學習，在競爭中提高。
10.建立名師業務考核檔案，每學期對名師進行教育教學綜合評價。
2023年7月
青年教師培訓計畫
一 指導思想 青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。堅持理論聯絡實際的原則和教師自主發展的原則，結合我校實際，紮實開展青年教師的培養工作，引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提公升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課...
青年教師培訓計畫
北郭鄉一中 2011年3月 青年教師培訓計畫 一 培訓目標 我校現有35周歲 含35周歲 以下的青年教師近30名，他們各自奮戰在教育教學最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動學校教育發展，豐富學校文化內涵的一支強有力的生力軍，他們是我校教育的寶貴資源。對他們進行有組織 有目的 有計...
青年教師培訓計畫
縣實驗小學 一 指導思想 青年教師是學校教育教學工作的基石和中堅力量，青年教師的成長關係到學校的生存和發展。因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養工程，建造一支師德高 業務精 理念新的青年教師隊伍，不僅有利於提高我校的綜合教育教學實力，更為我校打造優質教育環境，優質師資...