在兩年的班主任工作中，我深深地感受到以下幾點在班主任工作中的重要性：
一、建立良好的師生關係是做好班主任工作的前提
在與學生的接觸中，在溫馨、和諧、愉快的氣氛中，是班級工作最好開展的時候。我感到相互信任、教學相長的師生關係決定著班級管理的效果，也是做好班級工作的前提。如何建立這種良好的師生關係，除了教師在教學過程中充滿情趣，吸引住學生外，更重要的是要尊重學生、寬容學生。
1、對學生要尊重與愛護。通過對學生的了解，筆者發現班中有口吃的學生，有性格怪癖被孤立的學生……要走進他們的內心，必須從走進他們的自尊心開始。因此，要注意不當眾批評他們，不冷落、不嘲笑他們，而是用賞識的方式與他們交流，哪怕極其微小的成績，也要讚賞他們，鼓勵他們，幫助他們找回自信，同時與班幹部溝通好，帶頭積極主動幫助他們，這樣其他同學也會受到影響，不再瞧不起他們。
當他們有了出色表現，如口吃的同學能流暢的背誦古詩時，成績差的學生能正確回答問題時，都會博得同學的掌聲。雖然，他們的成績還處於落後，但只要他們身心健康，學習積極，就是進步。
2、對學生要寬容。學生正處於身心發展階段，是非觀念還不成熟，往往會有錯誤的想法和做法。學生犯的錯誤大多是心理問題，動機往往是很單純的。
他們犯錯誤時，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。當你討厭學生的時候，你的教育還沒開始，實際上已經失敗了。所以，往往一次小小的寬容，能徹底改變乙個學生。
二、進行耐心細緻的思想教育是做好班級工作的基礎
在班級管理中，遇到問題不能盲目發脾氣，不分青紅皂白就批評學生，那樣只會激起學生的逆反心理，不但起不到作用，還會帶來更糟的結果；相反，遇事應該冷靜，採取合理的、讓學生能接受的教育方式，通過耐心細緻的教育，使他們主動地改正錯誤，才能真正成功的思想教育。
三、精細化管理是做好班級工作的關鍵
剛做班主任工作時，面對繁多的班務，手忙腳亂。有沒有不必事事躬親，還能做好班級工作的方法呢？經過思考，我從發動群眾入手，讓學生管理班級。
經過自薦，然後學生舉手通過的辦法，選出管理人員，涉及到室內外衛生、課堂紀律、衛生工具的擺放、關燈開燈等各個方面。管理人員制定切實可行的管理辦法，經過老師同學的修改，然後舉手通過，公布施行，力求班級工作事事有人管，人人有事幹。管理人員既管理別人，又收到別人的管理，所以責任心強一些。
如室外衛生，掃到什麼程度合格，幾點之前幹完，對完不成或不合格的如何處理等問題都考慮的很周到；衛生工具擺放，不管什麼時候，都整整齊齊，先放什麼後放什麼，都有嚴格的程式。剛開始實行確實很困難，於是我比學生早來晚走，與學生一起幹，一起監督，時間長了，就形成了好習慣，現在已經不用我事事親力親為。
四、培養認真負責的班幹部是做好班級工作的保障
班級工作中，班幹部是班主任的好幫手。班幹部實行先培訓後上崗。於是通過民主選舉將有責任心的同學推選出來，培養他們的組織管理能力及認真負責、紮實細緻的工作作風，並將工作方式、工作態度作為重點，對班幹部進行培訓，並與之一起並肩工作，帶動他們在工作中以班級為重，遇事沉住氣，多動腦，做事多從同學角度考慮，不要以勢壓人，要以理服人。
教育他們要有正義感、責任心。有了這些班幹部，我的工作壓力小了，依靠他們，班級工作開展的有聲有色。
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