2023年四門學區青年教師培養計畫
一、指導思想
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。堅持理論聯絡實際的原則和教師自主發展的原則，結合我校實際，紮實開展青年教師的培養工作，引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提公升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業務精良、創新實幹的青年教師隊伍，提高我校的辦學水平。
二、培養目標
1、熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，教書育人，為人師表。
2、具有紮實的教學基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作，熟練運用現代教育手段，並將現代資訊科技與學科課程有機的整合。
3、具有紮實的專業知識和較深厚的教育理論修養，具備一定的教科研能力。
三、培養物件
2023年以來參加工作的青年教師
四、培養措施
1、制訂自我專業發展規劃：
每位青年教師要制訂乙份具體的「自我專業發展規劃書」（三年規劃）。
2、拜師結對
在年初簽訂師徒結對協議，做好「傳、幫、帶」工作。「傳」即傳授教學經驗和方法；「幫」即幫助熟悉教材、課標，熟悉命題思路，掌握教學基本功；「帶」即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能，仔細研究老教師的講課技巧，學習老教師的講課思路，盡快熟悉本學科的教學技巧，提高授課水平。
要求指導教師教案公開，課堂公開，以便於青年教師及時聽課學習，青年教師要寫詳案，分課時備課，教案要徵求指導教師的意見。被指導的青年教師和指導教師要經常性互相聽課，切實做好備課、聽課、說課、評課四個環節。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤，以激勵指導教師的責任感。
3、加強青年教師教育教學理論的學習
（1）研讀新課標、高效課堂建設理論書籍，定期開設教育教學專題講座，努力提高青年教師的教育教學水平。
（2）每學期召開一次教育教學研討會，以便互相交流，互相促進，共同提高。
（3）採取「走出去，請進來」的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。「走出去」即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流。「請進來」即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。
4、強化匯報課制度
青年教師每學期必須上一節匯報課，組織好課前磨課、說課，課後評課，寫好教後感或反思。由各教研組組織實施，學科內全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學科聽課。
5、強化教學基本功的訓練
第一學期組織板書比賽或說課比賽，第二學期舉辦青年教師三字一話一畫基本功比賽。
6、快速提公升教學業務能力
①每學年學校舉行一次青年教師教學評比，搭建舞台，展示才華，並鼓勵青年教師積極參加縣級以上的教學評比。
②積極參加教科研工作，學習教育理論，鼓勵青年教師積極申報課題，開展教科研活動，每學期結合自己的教學體會，撰寫一篇教育、教學總結或教學**，爭取在縣級或以上刊物上發表。
總之，青年教師的培養是我校在今後一段時間重要而艱鉅的任務，對青年教師的培養的效果直接關係到學校教育教學質量的提高。學校要立足校本培訓，做好青年教師的培養工作，使青年教師快速成長。
二〇一五年三月二日
2023年四門學區青年教師培養方案
為了貫徹落實學校本學期工作計畫，使我校的青年教師培養工作進一步規範化、制度化，促使青年教師快速成長，努力建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，以滿足學校可持續發展，特制定青年教師培養方案。
一、培養目標
規範青年教師的教學行為，提公升青年教師教書育人水平。通過培養，使青年教師從慢慢熟悉教育教學工作到能勝任教育教學工作，迅速成長為骨幹教師，成長為教學名師。
二、培養領導小組
為了進一步加強對青年教師培養工作的領導，認真貫徹落實各項措施，全面提高青年教師整體素質，經研究決定成立青年教師培養工作領導小組。
組長：賈福德（四門學區校長）
副組長：汪富民（四門中心小學校長）
郭東貴（四門學區副校長）
成員：各完小校長各級兼職教研員
三、培養物件
2023年以來參加工作的青年教師。
四、培養要求
1．屬於培養物件的教師必須全程參加培訓，其他教師可根據工作需要，自願參加相關內容的培訓。
2．培養期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，並做好記錄。
3．按時完成各項培訓任務，並提交學習心得及其它相關材料。
五、培養內容：
1、政治思想理論：黨的有關教育路線、方針、政策和時事政治和師德師風建設等。
2、教育教學管理：教育教學管理制度和教育教學理論。
3、教學基本技能：
①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。
②語言表達能力（含普通話）
③備課與說課
④課堂教學能力
⑤現代教育技術能力
4、教育科研能力：含選題、立項、開題、過程研究、總結及**撰寫。
5、班主任工作及育人藝術。
6、對外交流：積極參與校際、省市際的講課交流及培訓。
六、培養措施
1、實行青年教師結對培養制，搞好「傳、幫、帶」。學校組織經驗豐富的優秀教師擔任青年教師的指導老師，從思想進步到業務成長進行指導，搞好「傳、幫、帶」。「傳」即傳授教學經驗和方法；「幫」即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教學，掌握教學基本功；「帶」即帶出個好的教學作風和思想作風。
青年教師向骨幹教師學師德、學技能，先聽課後上課，每位青年教師要仔細研究骨幹教師的講課技巧，不斷提高授課水平。指導老師要公開教案，公開課堂，以便於青年教師學習。指導教師要幫助青年教師準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學的各個環節，幫助分析課堂教學可能出現的情況，指導使用有效的教學方法，及時進行課後點評。
2、實行班主任「跟學」制度。要求有經驗的班主任指導和帶動青年教師學習學生管理，參與學徒班主任班級管理，培養青年教師學習和實踐班主任工作。
3、實行跟學生一起學習制度。為使青年教師盡快熟悉本學科教材，把握課本知識和技能結構，能夠指導學生運用所學知識解決本學科的基本題目，要求青年教師通讀小學各學科課標和教材，形成自己對小學教育的初步認識。
4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環節。要求青年教師積極參加集體備課，隨時交流見解和經驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，促進老教師更深入地思考問題，把備課提高到乙個新水平。在授課後，寫好教後記。
5、搭建活動舞台，鼓勵公平競爭。積極開展優秀課件、優秀教案、優秀**、優質課、教學技能展示評比等活動，使青年教師在實踐中得到鍛鍊和提高。
6、「走出去、請進來」，促進青年教師整體素質的提高。「走出去」即利用一切可能的機會，組織青年教師到兄弟學校及外地學校聽課、學習、交流。「請進來」即不定期聘請有關教育教學專家來學校與青年教師進行座談交流。
搞好校與校之間的合作交流，形成培養青年教師的合力。
7、大力選拔和培養學校專業（學科）帶頭人。精心選拔具有培養前途的青年教師進行重點培養。在教學實踐中，要求有規範化的教師形象、複合化的教學能力、多元化的知識結構、多樣化的教學方法、現代化的教育技術、熟練化的操作能力；在課堂教學中營造民主、寬鬆、和諧的課堂氛圍，創設開放、探索、合作的教學環境。
七、培養形式
1、教學匯報課。每學期青年教師都要上匯報課（連續三年）。匯報課在每學期開學的第乙個月份進行。
2、舉辦各類講座。利用校內外優秀教師資源開展各類講座。如教學經驗介紹、班級管理經驗介紹等等。
3、座談交流。各學校要經常組織開展座談會，交流思想，指導青年教師成長。青年教師之間相互交流心得、交流課堂教學的方法，做到互幫互助共同提高。
4、學習新課程標準和高效課堂建設理論，努力提高青年教師的教育教學水平。
5、確定個案研究。青年教師要認真學習校本研究的理論書籍，選取個案研究的物件，蒐集和整理研究物件的資料，確立研究方案，並努力加以實施。每學年撰寫一篇個案分析**。
6、組織開展青年教師綜合素質大賽。大賽專案為優質課、課件製作、教學**、教學設計及「三字一畫一話」（粉筆字、鋼筆字、毛筆字、、簡筆畫普通話）等。
二〇一五年三月二日
青年教師培訓計畫
一 指導思想 青年教師是學校的未來和希望，青年教師的快速成長和進步對學校的未來有著至關重要的作用，是學校實現可持續發展的關鍵所在。堅持理論聯絡實際的原則和教師自主發展的原則，結合我校實際，紮實開展青年教師的培養工作，引導青年教師走專業化成長之路，豐富和提公升教育教學理論，提高教育教學技能，以適應新課...
青年教師培訓計畫
北郭鄉一中 2011年3月 青年教師培訓計畫 一 培訓目標 我校現有35周歲 含35周歲 以下的青年教師近30名，他們各自奮戰在教育教學最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動學校教育發展，豐富學校文化內涵的一支強有力的生力軍，他們是我校教育的寶貴資源。對他們進行有組織 有目的 有計...
青年教師培訓計畫
縣實驗小學 一 指導思想 青年教師是學校教育教學工作的基石和中堅力量，青年教師的成長關係到學校的生存和發展。因此青年教師的培養是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養工程，建造一支師德高 業務精 理念新的青年教師隊伍，不僅有利於提高我校的綜合教育教學實力，更為我校打造優質教育環境，優質師資...