【摘要】 英語教學中，詞彙是重要的要素之一，是學生參與語言交際活動的基礎和前提。外語教學中我們常常聽到學生抱怨「單詞記不住」「背了又忘」，導致外語學習積極性不高，學習成績下降，甚至厭學。針對這一薄弱環節，如何幫助學生在單位時間內最高效率地牢牢記住所學的詞彙，是初中英語老師要致力研究的課題。
【關鍵詞】英語教學詞彙記憶
英語教學中，詞彙是重要的要素之一，是學生參與語言交際活動的基礎和前提。如果詞彙掌握得不好，要熟練地運用英語是不可能的。相反，詞彙掌握得越牢固、越豐富，就能大大地提高外語交際能力。
外語教學中我們常常聽到學生抱怨「單詞記不住」「背了又忘」，從而影響了學生的外語學習積極性，導致學習成績下降，甚至厭學。所以，促進學生英語單詞的記憶力，減少遺忘，已成為詞彙教學中普遍的重點、難點問題。針對這一薄弱環節，如何幫助學生在單位時間內最高效率地牢牢記住所學的詞彙，將詞彙剖析與充分挖掘學生的大腦皮層潛力相結合，是初中英語老師要致力研究的課題。
1.運用多種匯入手段，激發學生學習興趣
學生是在教學過程中處於主體地位，但是課堂上教學目標的設定完全取決於教師，教師的導向和控制作用從某種意義上說仍是決定性的因素。興趣是最好的老師。英語詞彙記憶當然也不例外。
乙個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生不斷處於較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、好學、會學，學而忘我，樂此不疲。所以，教師必須不斷更新課堂教學手段，運用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，加強對學生學習英語的興趣的培養，讓學生變興趣為積極主動參與實踐的動力，並在漫長的教學過程中始終保持這種興趣。教師可以嘗試一下方法去提高學生學習英語的興趣：
1.1 積極匯入，渲染課堂氣氛
匯入是教學過程中基本的也是非常重要的一步。一堂課如果匯入得當，就能直接引起學生的注意，從而極大地調動學生學習的積極性，使其產生良好的學習動機，使課堂氣氛變得輕鬆活潑，進而提高課堂效率。在英語教學過程中，教師要摒棄呆板陳舊的教學方法，在課堂上巧設問題情境，創設無拘無束、自由自在的課堂氣氛，規矩少點，束縛少點，讓學生在平等自由的環境中感受到學習的樂趣。
如何提高初中生英語詞彙的學習質量
一 詞彙學習在英語學習中的重要性 在語言教學中，我們常常把語言與詞彙比作大廈與磚頭，詞彙是語言的三大要素之一，是語言的建築材料，是培養學生語言交際能力不可缺少的基本語言材料，離開詞彙，語言就失去了實際意義。英語詞彙貧乏 詞義含糊，會阻礙學生對英語語言的理解與表達。因此詞彙是語言教學中重要的一環。本文...
高考英語詞彙記憶法
一 高考英語詞彙學習法 1.聽，說2.閱讀 n v n動詞先行，核心單詞 二 不同人群背詞方式不同 1.視覺型 好記性不如爛筆頭 2.聽覺型 先講單詞，用復讀機錄音，然後反覆聽3.混合型 細節型 在閱讀中記憶 三 如何記住詞彙1.記憶最佳時刻 共 3小時30分鐘 晚上8 9點b.鏡子c.難詞 三最法...
如何提高初中生英語交際能力
摘要 在初中英語教學中，要正確認識語言知識與語言運用能力的辯證關係，以高素質的初中英語教師為中間媒介，促進學生在掌握語言知識的前提下，向語言運用能力轉化。同時，要克服聽 說 讀 寫脫節的問題，加強聽 說 讀 寫技能各個環節的訓練，以便提高學生的英語口語交際能力。關鍵詞 語言知識 語言能力 教學環節 ...