伴隨著改革的深入，校本課程的開發與建設越來越受到社會各界的重視。作為一所農村學校，我校以培養「誠樸向上，篤敬術藝」的未來公民為目標， 把特色興校作為學校發展的出發點，以校本課程開發為切入點，成立了《陶樂坊》，《剪雲軒》，《有板有眼》，《繪心工作坊》，《綠茵坊》等5個工作坊。這些工作坊，既突顯教師個人的特色和魅力，同時也對促進學校校本課程的研發和實施，打造精品校本課程，起到了非常重要的作用。
三店學校的學生以本地為主，很多學生父母外出務工， 很難跟上家校配合，教學質量一直很難提公升，教師難免洩氣，部分教師出現職業倦怠。但是學校足球在各類競賽中成績不俗，學科一枝獨秀， 頻頻在各模擬賽中獲獎，通過多次與教師接觸，發現教師專業素養很高，教學模式新穎，這是校本課程開發重要資源。
一、好的老師就是好的校本課程
一位好的老師就是一門好的校本課程。教師的專業素養，在校本課程開發中體現得淋漓盡致， 開發自己所長，讓更多的學生受益，教師也受益，教師可以潛心研究自己的專業，更好地服務於教學。以《陶樂坊》為例，學校最初開設陶藝課程源於教師強烈開發校本課程的願望。
在實踐的過程中，教師將教學中的案例總結， 編寫成校本課程，在學校推廣，學生作品以前只能在市級比賽中獲獎，現在學生作品多次受邀參加景德鎮國際陶瓷博覽會，並有學生作品被南韓人收藏。學生從中受益，教師專業發展更是突飛猛進。教師教學實錄多次在全市交流，《陶樂坊》成為學校的亮點，也成為了開設其他幾個工作坊的樣板。
二、建立工作坊要突出教師所長
尺有所長，寸有所短。教師的潛能是無限的，校本課程工作坊要突出教師的專長，更要充分考慮到教師開發校本課程的意願、能力和時間，必須兼顧學校正常教學和日常工作，這樣才能夠確保有足夠的，確保開發的校本課程具有一定的時效性和可操作性。作為學校領導要善於發現教師教學以外的潛能，為此學校專門成立了校本課程研發組，針對教師意願，配合教師完成校本課程開發工作。
2023年至今，我校有影響力的工作坊有5個， 編寫校本課程6本，完成了省級課題《農村校外美術資源開發與利用的途徑研究》和市級課題《農村非獨女孩心理健康教育的內容和策略》研究。發表**案例10多篇。
根雕校本課程開發 實踐 探索
摘要 隨著教育改革的不斷深化 美育對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要。具有開發智力，陶冶情操，培養美感和愉悅身心的作用。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教於樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所...
教師美術研究工作坊的實踐
作者 王敏敏 杭州市餘杭區臨平第二幼兒園上傳時間 2012 07 18 我園教師美術工作坊的界定 以幼兒美術教育為研究主題，以教師專業發展為目的，以自主靈活 團隊合作 自然真實為特徵地促進不同教師美術專業發展的學習研究組織形式。首先，它是以不同美術種類為名，教師自由選擇加入工作坊，如紙塑坊 繩結坊 ...
初中數學校本課程開發的思考與探索
摘要 本文首先介紹了初中數學校本課程開發的概念，然後對目前初中學校數學校本課程開發存在的問題進行梳理概括。最後，對如何在初中學校進行校本課程開發作了探索性的嘗試。關鍵詞 初中校本課程開發興趣小組 一 數學校本課程開發的概念 校本課程 顧名思義就是以學校為本開發的自己學校的課程，是土生土長的，適合自己...