新一輪基礎教育課程改革使各地擁有自主規劃、開發、管理好地方課程，發展學校課程的權利，以提高課程對不同地區、學校的適應性，走國家、地方和同建設課程的路子，多樣性。因此，校本課程的開發為學校和教師提供了發揮創造性的空間。在開發、實施校本課程中，我們本著以學校師生為主體，以人的發展為根本，以培養創新精神與實踐能力為靈魂，形成學校特色，發揮教師專長，發展學生個性，積極探索校本課程建設的策略，全面推進校本課程建設。
注重培訓，形成一支良好的課程開發隊伍。
1. 更新課程理念。
通過開展培訓，更新觀念，樹立開展校本課程的正確理念。為防止在實際操作中把校本課程與興趣小組活動、選修課、活動課混淆起來，在培訓中安排專題學習和討論，讓教師對校本課程開發的內涵有進一步認識。
通過多種形式的培訓，使廣大教師認識到「校本課程」是學校課程體系中的乙個組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的**課程的結構，明確了「學生為本」、「決策分享」、「全員參與」、「教育公平」、「追求個性化發展」的校本課程開發的基本理念。
2. 提公升開發能力。
校本課程開發沒有現成的經驗可供學習，為此，我們通過教研活動、展示活動為各校搭建相互交學習的平台。
為學校牽線搭橋，進行校際合作。
規範了校本課程開發的技術和管理工作。
二、整合資源，開發具有特色的校本課程
自進入新一輪課程改革以來，我校客觀地分析本校條件和已有資源，開發了具有特色的校本課程。
1. 從學校的傳統特色專案入手
近幾年來，各類興趣小組、活動課的開為我區開發校本課程奠定了很好的基礎。地處農村學校的在師資隊伍、辦學條件上缺乏更多的優勢，但他們能從實際出發，分析自身的資源條件，開發豐富多樣的校本課程。如高塘小學，是一所農村二類學校，不管是辦學條件還是學生的家庭環境都沒有什麼優勢，但是他們有開展剪紙興趣小組活動的傳統，而且剪紙工具簡單，原料便宜又易找，學校還有兩位老師有剪紙特長。
於是決定開發剪紙校本課程，師生們付出了辛勤的勞動，現在，高塘小學的剪紙課程初步形成，並編寫了剪紙校本教材。課程按「剪紙知識」、「剪紙技能」和「開掘潛質」在邇層面進行設計。
實施剪校本課程後，學生在各級各類剪紙競賽中獲得了很多獎項，學生也逐漸養成專心、細心、耐心的學習品質。
學校的書法教育，在當地已有了良好的社會聲譽，該校已形成濃濃的書法教育氛圍，凸顯了特色。學校注重校本培訓，師生的書法練習已成規章，全體教師已養成每週一集中 1 個小時的書法訓練，幾年如一日，除書法專職教師外，全校教師基本上都能勝任學生的書法指導工作。
2. 發揮資源優勢。
學校資源豐富，家長對學校教育十分關心支援，為學校課程的開發提供了有力的保障。學校堅持「適度超前、主動適應、自我發展」的辦學宗旨，確立「常規落實求實求精、特色創造求高求新」的目標，用科學規範的管理開展了人文科學類、古詩類、書法藝術類等方面的校本課程，其中古詩教學是該校的特色專案。
學校人文性校本課程開發小組首先對學校的地理環境、學校規模、學校特色、硬體設施、師資力量、學生、家長、社群力量、本課程資源及開發狀況等進行了具體分析，在此基礎上，把「以學生發展為本」作為課程開發的核心，重點培養學生的人文精神，在「學會學習、學會做人、學會處事」的總目標下，按小學低段、中高段確定具體詳細的目標。根據目標制定「人文性校本課程」的內容體系與課程門類
學校給予人文性校本課程以有力的保障，從人力、物力、財力、時間、資訊等方向支援校本課程的開發，並適度減少了有關常規工作量。在經費上，學鷳保證校本課程開發資金的投入，添置必要的裝置，為校本課程順利實施提供物質保障。在實施一段時間後，根據教師座談、學生問卷等反饋的意見進行修訂，並探索了相應的評價方式。
三、完善評價，促進課程健康發展。
為了確保校本課程建設朝著健康、有序的方向發展，探索並完善一套合理的評價制度是不可或缺的。
1. 對學生成長的評價。評價特別注重學生個性和特長的發展，關注學生對校本課程的學習過程，強調評價主體的多元化。以學生的實際感受、學習興趣和獲得成功的體驗作為評價的主要內容。
2. 主要是對開發過程中各種相關因素的評價，以教師自我評價為主，同時重視學生、家長、教師同行、學校領導的評價，內容包括態度、能力、成果、學生程度等方面，方法有調查問卷法、談話法、案例評析法等。
確實，因為校本課程的開發在具體內容和形式上不斷地進行調整和創新。是乙個不斷實踐、不斷反思、不斷改進的過程。
前山小學
2023年12月
根雕校本課程開發 實踐 探索
摘要 隨著教育改革的不斷深化 美育對培養全方面發展的素質人才的作用越發重要。具有開發智力，陶冶情操，培養美感和愉悅身心的作用。它可以教育學生樹立審美觀念，培養學生審美能力，培養學生認識美，創造美的能力，美育的基本特徵是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教於樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所...
校本課程開發的要義
摘要 校本 課程作為 國家課程 地方課程 校本課程 課程之一，是 國家課程 和 地方課程 的必要補充，校本課程開發遵循的目的是面對學生的需要，為了學生的個性發展。但 校本 課程開發的前提是課程權利開發權利的下放。以以往的經驗和教訓，教師的專業素質是 校本 課程開發成功與否的關鍵。校本課程的開發也必須...
初中數學校本課程開發的思考與探索
摘要 本文首先介紹了初中數學校本課程開發的概念，然後對目前初中學校數學校本課程開發存在的問題進行梳理概括。最後，對如何在初中學校進行校本課程開發作了探索性的嘗試。關鍵詞 初中校本課程開發興趣小組 一 數學校本課程開發的概念 校本課程 顧名思義就是以學校為本開發的自己學校的課程，是土生土長的，適合自己...