2、就即將開發實施的校本課程徵求學生及家長的意見，考察所開發的課程是否符合學生及家長的意願與需要，如符合需要的，學校負責可行性論證；如不符合的，則取消該校本課程的開發與實施計畫。
㈢ 師資培訓
隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質量的關鍵。根據學校在職教師的現狀，特制訂目前師資培訓的計畫與方法。
方式與途徑：
1、培訓——參加各級培訓、觀摩和講座。
2、實踐——開設示範課、開展專業研討。
3、學習——學校提供相應書籍資料和網路平台，讓老師經過一段時間的學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
內容：1、校本課程開發實施的理論指導。
2、教師專業知識培訓。根據教師的個性特長，對擔任校本課程的教師進行相關專業知識培訓與輔導。
㈣ 撰寫校本課程綱要
課程綱要闡明以下幾方面內容：
1、課程目標，應全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平。
2、課程內容或活動安排，根據教師開發的主題或科目作相應安排。
3、課程實施，包括方法、組織形式、課時安排、場地、裝置、班組規模等。
4、課程評價，主要對學生學業成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績**等。
㈤ 健全管理制度
為確保校本課程開發質量，學校將進一步擬定相應的校本課程管理制度：
1、校本課程開發審議制度；
2、校本課程評價制度；
3、校本課程管理崗位責任制等。
㈥ 配套措施
1、教務處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計畫，負責協調安排和組織指導教學計畫的執行。
2、學校將聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請教研部門領導到校指導工作。
3、校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量，工作實績載入業務檔案。
4、學校盡可能保證課程開展必需的經費、器材等物質條件。
5、完善管理網路和運作流程，確保我校校本課程從無到有，從有到精，盡快形成特色。
六、校本課程的評價
1、教師評價
⑴ 教師執教必須有計畫、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
⑵ 教師應按學校整體教學計畫的要求，達到規定的課時與教學目標。
⑶ 教師應儲存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
⑷ 任課教師要認真寫好教學案例，及時總結反思等。
⑸ 學校及時做好校本課程開發與實施的監控和測評工作，參與聽、評課的指導，隨時調控校本課程的開發實施情況。
⑹ 學校通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，並記入業務檔案。
2、學生評價
校本課程對學生評價主要是發展性評價：
一看學生在學習過程中的表現，如情感態度價值觀、積極性、參與狀況等，可分為「優秀、良好、合格、一般」等形式記錄在案，作為「優秀學生」評比條件。
二看學生學習的成果展現，學生成果可通過實踐操作、作品、競賽、匯報演出等形式展示，成績優秀者予以表彰並收入成長記錄袋，記入學生成長報告冊及其它相關檔案內。
2011.9.2
校本課程開發計畫
蘭溪鎮學校校本課程開發計畫 一 指導思想 以 基礎教育課程改革綱要 試行 的基本精神為指導，調動學校自主開發課程和自主管理課程的積極性，充分利用我校和社群的課程資源，通過與外部力量的合作，採用選擇，改編，新編教學材料或設計學習活動的方式，研究 開發校本課程並逐步形成適應地方 學校和學生特殊需要的，體...
校本課程開發計畫
2 學校將盡力地在經費 人力和物力上給予最大的支援。3 學校將對參加校本課程的開發與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優 評先時給予傾斜。五 課程實施效果設想 1 教材內容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學生的校本課程教材。2 學生的精神...
校本課程開發計畫
興隆鄉直小學 一 指導思想 在全面有效實施國家課程 地方課程的前提下，以新課改精神為指導，把握教育改革的方向，遵循學生發展的規律，整合課程 環境 設施 師資教育資源，努力創設適應學生學習成長，促進學生全面 和諧 可持續性發展的條件，在原有基礎上，調整思路，周密安排，再添設施，再加力度，使校本課程開發...