作者：葉淑先
**：《知音勵志·教育版》2023年第05期
摘要在大眾創業萬眾創新的時代背景下，著力培養高職學生創新素質成為高職院校教師研究的重要方向。本文從創新素質內涵出發**高職學生的培養要件。
【關鍵詞】高職； 旅遊酒店； 創新素質培養； 途徑
1 創新素質內涵
所謂創新素質，是指在已有知識的基礎上，在創新活動中發揮作用的相對穩定的基本品質或素養，包括創新意識、創新思維、創新能力和創新人格。創新素質之所以成為對人創新活動經常起作用的因素，關鍵在於它的穩定性。準確把握創新素質從以下四個方面入手：
（1）創新意識指表現為一種獨立、發散思維習慣；創新意識更多得受環境的影響，文化的積澱。
（2）創新思維是創新活動的實質，貫穿於創新活動的各個環節，它是指發現新問題、尋求解決新問題的途徑並且產生有價值的思維功能；創新思維是在開展教育過程中開發中形成的。
（3）創新能力是優化知識結構、把創新思維產生的結果轉化為有價值的新成果的能力；創新能力是創新素質形成的基礎。
（4）創新人格是人的一種獨特而相對穩定的心理行為模式，是人所具有的某些對創新能力發展和創新任務完成起促進或保證作用的人格特質；創新人格的形成保障了創新素質的穩定性。
2 高職旅遊酒店類學生創新素質培養要件
高職院校培養學生創新素質應從人才培養、校園活動和校園文化三個方面，形成「三位一體」的培養模式。
2.1 人才培養是高職學生創新素質培養的基礎支撐
培養方案是高等學校培養合格人才的總體規劃，是教育教學工作的規範性檔案，是學校組織教學活動、安排教學任務、管理教學過程的基本依據，是實現人才培養目標的首要環節。因此，高職人才培養模式和人才培養方案的確定中，都不能缺少創新素質的設計。其中，在高職人才培養模式中應著力加強師資隊伍的創新培養，在高職人才培養方案中體現創新類教育課程和教育方法。
***在近期參加第二屆中國「網際網路+」大學生創新創業大賽上強調，「要圍繞全面提高人才培養質量這個核心，把創新創業教育融入人才培養體系，改革教學內容方法，強化創新創業實踐，切實增強大學生的創業意識、創新精神和創造能力」。換句話說，高職人才培養中涉及的教學方法、知識結構、乃至課程的設計和實施過程等要素，要有利於高職學生創新意識、創新思維和創新能力的培養。
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