摘要：、技術和管理第一線的應用人才。在這一培養目標的指導下，強化職業素質的培養，構建素質教育培養體系，優質就業，已迫在眉睫。
關鍵詞：工學結合人才培養模式高職學生職業素質
一、高職院校職業素質教育現狀
進入21世紀以後，高等職業教育有了突飛猛進的發展。高職教育培養的是「同21世紀我國社會主義現代化要求相適應的，在這一培養目標的指導下，高等職業教育培養的學生不但要具備紮實的專業理論知識和技能，還要具備職業道德和行為規範、思維能力、表達能力、團隊合作能力、繼續學習能力、圍繞職業發展能力和實踐能力等關鍵能力在內的綜合職業素質。
從當前看，由於實用主義和急功近利思想的影響，只重視某些馬上可以帶來眼前效益的專業和知識，輕視基礎科學，輕視人文精神、素質建設的現象普遍存在。加強素質教育，將素質教育貫穿於高職教育的全過程，是一種新的教育思想和觀念；構建素質教育課程體系，加強課程建設，使素質教育課程成為專業學習、終身發展的堅實基礎，已經成為培育既有紮實的專業功底又掌握一定人文知識，既有科技創新能力又有人文精神的全面人才的迫切需要。
二、社會對學生職業素質的要求
隨著高等職業教育的發展，全面推進素質教育已顯得越來越重要，職業素質已經成為素質教育中必不可少的內容，同時也就成為高職教育中不可或缺的一環。目前，企業選人用人把畢業生的思想道德素質、職業素質，尤其是敬業精神和文明程度放在第一位，因此，我們適時了解社會用人標準，把握就業動向，對學生進行養成教育和文明教育，培養內在素質和良好的外在形象，提高文明素養和文化底蘊，這是提高高等職業教育人才培養質量的迫切需要，也是學生就業和可持續發展的需要。
三、加強高職學生的職業素質教育
隨著社會主義市場經濟的深入發展，人才的市場化進一步加劇，企業擁有足夠的高素質人才就等於占有了市場競爭的先機，而高素質人才的培養離不開素質課程，人才的市場化，催生素質課程改革。要適應這一形勢，優化教學內容、改變教育方法，打造乙個全新的素質課程體系不僅是完全必要的，而且是非常迫切的。
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