2012——2013學年度第一學期
一、指導思想
我校校本教研工作以教體局和中心學校教學工作要點為依據，以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校教師所面對的各種具體問題為物件，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，探索促進教師專業成長的有效途徑，不斷提公升學校辦學理念和辦學水平。
二、教研目標
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成「民主、開放、實效」的教研機制。樹典型，促提高，引導老年教師教法的不斷更新，促進青年教師教學特色的形成，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。
1、本學期每位教師都必須參加10次校本教研，每次都要有記錄。
2、通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。這是本學期的重點。
3、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。
4、抓好、抓實教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。
5、**或實踐優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網路資源，促進教師專業水平的提高。
三、具體措施：
1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為成員的校本教研領導小組。
2、深化制度。繼續加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。
3、發揮「專業引導」作用。
（1）、繼續推行「走出去」的培訓方式，組織教師外出聽課。教師的發展需要專業的引導，在名師引導中明確方向，在「課堂拼搏」中「學會教學」，這是教師們獲得發展的重要歷程。通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。
學校將繼續安排一些教師出外學習，並且學校要求出外學習、考察培訓的教師，必須寫出學習匯報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。
（2）、做好「請進來」工作。專家、骨幹教師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。專家、骨幹教師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續發展的一大特色性系列活動。
本學期，我校邀請教中心學校的教研組長和我鄉區級教學能手、市級教壇新星為我校教師做新課程培訓，幫助教師解答疑難，促進教師的專業成長。
（3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之「名師」。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、骨幹教師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我校青年教師多，年齡結構合理，教師素質普遍較高，這是我校得天獨厚的優勢。
我校擁有區級教學能手3人，市級教壇新星1人，並且擁有一批業務突出、上進心強的教師隊伍。我們將安排我校學科帶頭人上示範課、研討課，一方面為教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。
4、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效
（1）加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，採用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。
（2）立足課改，不斷實施新課程。紮實開展每週四的「校內教研活動日」活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、**交流、教育教學反思交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提公升、總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
（3）注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計畫，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。
6、發揮網路平台作用，豐富研討內容
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網路資源的作用，為教師創設良好的校驗環境。教師可以通過教育**，分享全國各地優秀教師的先進經驗，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。
四、具體工作安排
高灘小學校本教研計畫
高灘小學
2023年9月
高灘小學校本教研工作領導小組
組長：孫建吾
副組長：沈勇
成員：吳靈煥張弘孫建佩
馬潘燕劉迎春馬淑梅
高飛馮君
高灘小學
高廟小學校本課程實施計畫
一 指導思想 1.認真貫徹 基礎教育課程改革綱要 的精神，確立現代教育觀 課程觀 質量觀，利用課程分級管理的體制，優化學校課程結構，充分發揮學校及社群教育資源的功能，促進學生的發展，努力建立學校的教育特色。2.校本課程的開發旨在通過對本校學生的需求進行科學地評估 以學校為基地，並與外部力量合作，充分...
東北裡小學校本研訓制度
為進一步貫徹 基礎教育課程改革綱要 試行 在基礎教育課程改革中更好地發揮教學研究工作的作用，促進課程改革目標的全面落實，根據我校具體情況，特制訂本校本研訓制度。一 進一步提高對校本研訓工作的認識，明確校本研訓工作的目標和任務。1.以校為本的研訓制度對學校創造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實...
後堡小學校本研訓制度
二 教研組校本研訓工作制度 教研組是學校落實校本研訓方案 開展具體的研訓和提高教師自身業務素質的基本單位，教研相應在學校校長 教導處 教研組長領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。1 組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務，討論並確定分年級教學要求，制定學期教研組計畫，制定學習教...